《图形联想》教学设计_图形与联想教学设计

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《图形联想》教学设计

茅洋学校 袁翔

教学目标

1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。教学重难点

重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

课前准备

（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。（教师）范作、课件、投影仪、A4纸、双面胶等。教学过程

一、激趣导入：

（1）同学们，你们好!工具都准备好了么？ 我来自茅洋学校—— 叫袁翔

很高兴能和大家一起来讨论这节课的内容。

接下来请大家在大屏幕上找一找圆，你能想象到什么东西？（篮球、车胎、月饼、太阳等）

（2）比一比:出示三角形、正方形让同学联想引出课题。板书课题：《图形联想》

二、创设情境，体验感受（1）什么是联想？

（2）象山广电大厦（课件展示图片），问学生这是哪里？然后再问他们这座大厦像什么？让学生展开联想。（猫头鹰）树上的鸟巢联想（北京奥运会体育场）悉尼歌剧院联想到（帆船、荷花、树叶）教师小结：联想来源于生活也用于生活。

三、比赛激趣，初步感受

（1）让大船载我们去石浦水产城（课件展示各种鱼类），让学生一起来说一说有哪些鱼。

（2）让学生说一说从鱼儿联想到生活中什么物品？

（3）让学生画A4在纸上，比赛谁在两分钟里画的又多又好。（4）作业展评，同时课件展示各种鱼形物品。

四、欣赏研究图形

（1）出示一杯茶，画外音说：自己渴了，想喝一杯“灵岩龙井”，让同学们一起闻一闻香不香。

（2）根据茶杯让学生联想。

（3）学生回答，教师在投影仪上示范。

引导：从游泳池——游泳池的特点——添加游泳的人——水杯变成了游泳池，还可以联想到河塘、水库、鱼塘、大海等等。

（4）让学生对水产生联想。同时将杯子的各个角度展示给学生看。引导：1假如这杯子很大很大。2假如这水结冰了。

3从不同的角度对杯子形状进行联想。

意图：让学生的思维逐步打开，并能积极动脑思考进行丰富的联想。

五、分析感受图形联想的方法（1）出示杯子，问有什么特别？（2）出示杯盘，问有什么特别？

（3）出示组合图片，问有什么特别，奇妙不奇妙？（回答：杯子上的小女孩把托盘上的波浪吹出来了）

（4）让学生分析其他组合图片。

总结：图形联想的设计方法分开来平淡，合起来奇妙；不是单独设计，而是合起来设计的更有意思。

五、创作联想，大胆表现（1）出示各类海鲜图片

（2）要求学生们用一种海鲜来展开联想，设计出一幅有趣的图形联想图。

六、展示欣赏评价

（1）学生自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品创作思路，从什么联想到了什么。

（2）学生互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力

（3）教师简评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。

七、课堂小结，扩展延伸

（1）出示科学研究结果：蜻蜓——直升机

鲸鱼——潜水艇

（2）作业：平时去找找生活中哪里还有图形联想的例子。