Unit 1 Hello 第六课时教学设计_unit1hello教学设计

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Unit 1 Hell 第六时教学设计

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习

教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本教学内容相关的词卡和图片。

教学过程：

1热身、复习

（1）

师生共唱英语歌曲“Hell”。

（2）

复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）

游戏：

用Sheur…请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）

游戏

用Sinsas复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Sinsas的句子，学生做动作，若没说Sinsas就不做动作。

2呈现新

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveab随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapenil-ase再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapenil拿出一把尺子说：Ihavearuler等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea…

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveab时，教师则举起自己的书说et!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说et!

3趣味操练

（1）

操练Let’shant

a

全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’shant部分的内容。

b

不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapenil第二组一齐读et!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d

小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e

用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）

听力练习：Let’she

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：1pentheb

2Sheurpenil

3----Gdbe!

----Be!

4Hell!naeisie

答案：1A

2A

3B

4B

4堂评价

做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

扩展性活动

室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Nae,nae,hat’surnae?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计：

教案点评：

本时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let'shant部分的歌谣中出现了Ihave…和et！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'she部分的练习会容易很多。如果时间和条允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。