《口语交际听故事讲故事》教学设计冯艳丽（优秀）_口语交际听故事讲故事

《口语交际听故事讲故事》教学设计冯艳丽（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际听故事讲故事”。

一年级下册语文《口语交际：听故事，讲故事》教学设计

昌吉市第一小学：冯艳丽

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。教学难点

掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学准备 课件、相关图片。教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

播放中国传统婚庆乐曲，老鼠嫁女剪纸为背景。学生边听边想：这是什么时候才有的音乐？

（学生自由回答，师生共评议。）

这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。

二、倾听故事，了解内容

1.听故事，看图片。

请小朋友们边看书上的图画，边听老师讲故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

（指名回答：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。）2.老师强调听故事应该注意的问题。

同学们，你知道谁最后成了新郎吗？ 看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！

听故事就应该听仔细，才能记得牢。

3.一一贴出故事中出现的角色，结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

（趣味应答，角色采访，教师给于肯定。）

4.同桌之间，结合图片，用自己的方式讲故事。

三、学讲故事，把握主要内容

1.师讲解故事内容。

2.交流：说说你觉得故事最可笑的地方在哪里？（也就是最精彩的地方。）3师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。（师生互评）总结讲故事要求：

声音洪亮，先问好。表情丰富，加动作。先说名字，按顺序。想象结局，加上去。

4.小组内表演故事

①选组示范角色分配及表演，②生生评价。③小组合作表演。

四、作业

把今天学到的知识讲给父母听。

五、板书设计

口语交际：听故事 讲故事 《老鼠嫁女》

（图片）太阳 乌云 风 墙 老鼠 猫 教学反思：《老鼠嫁女》是我国具有较深影响力的传统文化故事，故事诙谐有趣，并蕴含着一定的人生哲理。一年级的小学生喜欢听故事讲故事，但对于七幅连图的故事情节在较短的时间内记住并有所创新是有一定难度的。因此我在课堂设计中先用老鼠嫁女剪纸艺术和中国婚礼传统乐曲引出故事即潜移默化对学生进行了传统文化的熏陶又激起学生学习的兴趣。第一遍听故事提出思考问题，总结听故事方法：听故事必须听得仔，才记得牢。第二遍听故事，教师示范。师生评价总结讲故事的方法：声音洪亮，先问好。表情丰富，加动作。先说名字，按顺序。想象结局，加上去。在讲故事中由于学生故事内容掌握的还是不牢固，鼠爸爸的话不完整，表达不正确。因此改进措施，先扶后放。在讲故事之前采用趣味应答，角色采访。如：（全班齐问）：太阳先生听说您本领最强，您能娶我女儿吗？指名（生）：哈哈，我可不是本领最强的，有时候乌云飘过来把我遮得严严实实，我什么都看不见了。它才是最厉害的，你还是问问乌云吧。这样依次并多次询问或采访，鼓励不同。学生积极参与为讲故事和演故事做好了铺垫。小组合作在一年级进行组建，有些遗憾不是很有效。今后要尽快进行学习小组合作的意识和训练。