方程式书写教学设计_方程式书写教案

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2如何正确书写化学方程式教学设计

【教学目标】

１、进一步理解化学方程式的涵义，学会思维的有序性和严密性。２、了解书写化学方程式应遵守的原则，养成尊重客观事实的科学态度。３、学会正确书写简单的化学方程式，知道方程式表达的信息，体会其实用性。【教学重点】学会正确书写化学方程式的方法。

【教学难点】 化学方程式的配平方法。

【教学方法】

讲练结合【 教学过程】

复习提问：展示图片，说出图片中物质燃烧的现象和文字表达式。什么是化学方程式，为什么要用它表示化学反应式呢？ 引入：化学方程式的含义：

1、表示反应物，生成物和反应条件

2、表示各物质之间的质 量比。

3、表示各物质之间的粒子个数比

化学方程式的描述简明直观、表达确切、概括力强，国际通用。

情景纠错：给出学生写错的氢气燃烧的表达方式，判断可以吗？说出理由？

让学生自行归纳出 ★书写化学方程式要遵守两个原则，一是要 ； 二是要。

自学、互学：请阅读教材P99-100，并思考如下问题： ★写化学方程式的具体步骤是什么？

★在化学方程式中，“+”表示，“↑”表示，“↓”表示，“△”表示，“ ”表示。

活动

一、反馈自学内容

一、化学方程式的书写原则（板书）

1.以客观（实验）事实为依据 2.遵循质量守恒定律 活动

二、完成P101的一（1）

导学：

二、化学方程式的书写步骤（板书）

活动

三、完成图片中的化学方程式 小组互相纠错

过渡：完成“乙炔和氧气燃烧生成二氧化碳和水”的化学方程式

三、化学方程式的配平（板书）C2H2 + O2 —— CO2 + H2O 拓学：

三、化学方程式配平的方法 方法1：最小公倍数法

讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。P＋O2 ——P2O5

方法２奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。将奇数的原子用2、4、4、8„.等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。P＋O2 ——P2O5选择O原子，因O原子的个数为一奇一偶，所以先将 H20用偶数2配平，再将除单质以外的元素配平，即得：４P＋５O2 MnO2 点燃

练习：H2O2＝＝H2O+O2↑ C3H6+O2——CO2+H2O

四、【小结】

一、化学方程式的书写原则

1.以客观（实验）事实为依据 2.遵循质量守恒定律

二、书写化学方程式的步骤：

⑴写： 化学式，左写反应物、右写生成物 ⑵配：配平，系数要配平，中间连等号 切不可改动化学式中的数字！．．．．．．．．．．．． ⑶注：条件要注明，沉、浮用箭头。“↑” “↓”，但当反应物和生成物中均有气体．．．．．．．．．．．．．．或固体时，不须注明！。．．．．．．．．．．

三、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②奇数配偶法；

拓展：在军事术语上把核潜艇在海里的连续航行叫长行。为了保证长时间潜行，在潜艇里要配备氧气的化学再生装置。制氧气方法有多种，其中最适宜在潜艇里制氧气方法是：在常温下使过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠(Na2CO3)和氧气：

写出该反应的化学方程式为

２P2O5 【板书设计】

课题2 如何正确书写化学方程式

一、化学方程式的书写原则

1.以客观（实验）事实为依据 2.遵循质量守恒定律

二、化学方程式的书写步骤

1、书写化学方程式的步骤：

⑴写： 化学式，左写反应物、右写生成物 ⑵配：配平，系数要配平，中间连等号

⑶注：条件要注明，沉、浮用箭头。“↑” “↓”

2、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②奇数配偶法；