《狮子与兔子 》教学设计_狮子和兔子教学设计
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小学语文二年级下册
《狮子和兔子》说课
大家好！
我今天说课的内容是：北师大版小学语文二年级下册第十单元《动脑筋》中的一篇课文---《狮子和兔子》第二课时。
一、说教材
课文通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣，狮子和兔子的的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大,为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文的能力提供了很好的素材。
二、说教学目标
1、随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等„„ 2．有感情地朗读课文，读好重点句子。
3、了解狮子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。
4．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的。如果要解决问题，就必须动脑筋。
三、说教学重难点
教学重点：有感情地朗读课文，读好重点句子。
教学难点：明白解决问题要动脑筋的道理，并能在生活中运用。
四、说教法学法
1.讲授法 2.朗读感悟 3.情景体会
4、角色扮演
5、启发式提问法
五、说教学过程
（一）复习生字词，导入新课
1、开火车抽读生字生词。
蹲在脾气
提醒 笑嘻嘻 又疼又痒 叮咬 解决 凭 讨厌 筋疲力尽 恼羞成怒
2、出示文中带有生词的句子，练习流利地朗读。a红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
b狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
c狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”
这节课我们继续学习《狮子和兔子》
板书课题：《狮子和兔子》
（二）初读课文，整体感知 小组合作学习，出示自学提示：（1）在小组内读课文。
（2）画出你不明白的字或词语。
（3）想一想狮子和兔子之间放生了什么事？在小组内
交流，并完成下面填空。
（）被（）咬的又疼又（）累得
筋疲力尽也赶不走红蚂蚁，最后（）的提
醒下，（）才让狮子摆脱了红蚂蚁。
（三）品读课文，理解感悟
1、全班齐读第一自然段：从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。师问：这是一只怎样的狮子？
生答：力气大、脾气大、百兽之王、骄傲 „„ 板书：力气大、脾气大
师：谁能把狮子的凶猛和傲慢读出来？（引导学生加上动作）
2、女生齐读第二自然段：一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。师问：这一只凶猛的狮子遇到了什么麻烦？（1）生答：狮子受到红蚂蚁的叮。
（2）引读课文第2自然段，理解词语“又疼又痒”。你有过“又疼又痒”的经历吗？
3、过渡：红蚂蚁的叮咬又疼又痒，实在难以忍受，面对自己遇到的麻烦，狮子是如何对待的？
默读第三自然段：“狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。”（1）找出这段话中描写狮子动作的词。板书：吼 蹦 翻滚
（2）启发学生展开想象，理解狮子的表现。
a.“吼着”：狮子为什么吼？（狮子以忍受红蚂蚁的叮咬）b.“蹦着”：狮子为什么蹦？（希望红蚂蚁从身上掉下来）c.“翻滚着”：狮子为什么不停翻滚着？（希望压死红蚂蚁）d“筋疲力尽”：全身疲乏，一点力气都没有了。e结果怎样? 板书：赶不走
（3）指导学生用“筋疲力尽”说一句话。我（）累得筋疲力尽。
4、讨论：狮子的这些表现被兔子看在眼里，兔子蹲在一边“哧哧”的笑。那什么是“哧哧”地笑？兔子在笑什么？（1）理解：“‘哧哧’地笑”指的是忍不住笑出声来。
（2）联系上下文，懂得：兔子在笑狮子遭到红蚂蚁的叮咬，只顾着发脾气与花力气，根本就解决不了问题。
5、看到兔子在一旁笑，狮子又是如何表现的？（1）学生发言。
（2）引读课文第5自然段。狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”（3）理解：“恼羞成怒”。
a.“恼”：狮子因什么而恼火？（甩不掉红蚂蚁而恼火）b.“羞”：狮子为什么觉得羞愧？（拿红蚂蚁没办法而羞愧）c.“怒”：狮子恼羞成怒时是怎么说的？试着把狮子恼羞成怒的样子读出来
6、过渡：堂堂一只大狮子，却奈何不了去去一群小红蚂蚁，在兔子面前，狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子，兔子又是怎么表现的？
（1）指名读课文第6自然段：兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。” 引导理解: a.“笑嘻嘻”——对于狮子的蛮横无理，兔子并不与他计较。b.兔子提醒狮子赶走红蚂蚁的办法是什么？ 板书：跳到水里
c.引导学生有感情的朗读课文第6自然段。
7、导读：那兔子说的这个办法管用吗？
学生自读第7自然段：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
（1）哪个词语说明兔子说的这个办法管用？ 板书：立即冲走
（2）理解：“立即”——立刻、马上。体会兔子说的办法十分有效。
8、看看兔子想告诉狮子什么？
齐读：兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子想让狮子明白什么？
小结：兔子这样做是为了让狮子明白，虽然他的力气很大，但遇到问题时，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
（四）总结全文 深化主题
1、学生有感情地分角色朗读课文。
2、儿歌版的《狮子和兔子》
一只狮子脾气大，小小蚂蚁来咬它，又疼又痒真难受。恼羞成怒赶不走，筋疲力尽没办法，兔子巧妙动脑筋。友善语言提醒它，遇事不能发脾气，要靠智慧解决它。这个故事告诉我们：要想解决问题，就必须要动脑筋。板书：动脑筋
希望同学们积极开动脑筋，去解决身边的问题，好吗？
（五）布置作业
想一想：生活中，你有没有碰到什么困难，是你通过动脑筋解决的？把经过写成日记。
板书设计：
狮 子 和 兔 子
力气大、脾气大 动脑筋 吼 蹦 翻滚 跳到水里去
赶不走 立即冲走
