人与大自然不和谐之音教学设计_人与自然的不和谐之音
人与大自然不和谐之音教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人与自然的不和谐之音”。
人与大自然不和谐之音教学设计
一、教学目标分析
本节主要让学生对目前大自然面临的威胁自己知道多少？通过触目惊心的画面，三个层次的课文内容，震撼学生心灵，提高环保意识。激发学生关爱大自然，保护大自然的情感。
(一)认知目标，能力目标。
1、识记：国际生物多样性，环境问题的含义理解。
2、理解：造成物种减少的原因；环境污染给人类带来的危害。
3、运用：在实际生活中，当看到人为破坏环境，损害自然物种时能及时制止并保护。
(二)思想觉悟。
1、通过学习，使学生懂得保护生物多样性，保护自然环境就等于保护我们自己。
2、通过学习，积极宣传保护生物多样性，保护自然环境的重要意义和法律知识。能切实做到从我做起，从小事做起从现在开始。
二、教学内容分析
本节教材选用四幅图片——“滥捕滥杀”、“乱砍滥伐”、“大气污染”、“水污染”创设探究情境；从“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐”三个层次的课文内容说明目前大自然面临的威胁，激发学生关爱大自然，保护大自然的思想情感。
三、教学重点、难点
通过本节内容的学习使学生联想我们身边，周围人为破坏环境，对大自然造成严重威胁。通过体会与交流活动增强保护自然的意识，保护人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。
重点：自然物种在减少和自然景观遭人为破坏的原因。
难点：环境状况不容乐观。
四、教学对象分析
初二年级学生出生、成长的环境是比较优越的，对自然界的物种，自然环境遭人为破坏的情况了解甚少。通过本节内容教学使学生增强保护自然物种，保护自然环境的观念，让他们能从我做起，从身边小事做起，从现在开始做起以达教学目标。
五、教学方法运用
本节教学中，综合运用：
1、启发式教学法：收集个案，自我发现问题；质疑→自我讨论，集体评议；解疑——教师导学，达成共识；释疑。
2、问题教学法：温故知新式提问；故事引发式提问；逐层分析式提问；举例论证式提问；探求答案式提问；巩固运用式提问等。
3、概念基础知识教学法：抓准关键词语，剖析理解概念；联系生活实际，学习运用概念。
4、讲授式教学法：师生互动。
六、教学过程
导入新课
教师：同学们，大家是否经常听说某地发生了矿难？
学生：听说过。
教师：为什么会发生这样的矿难，是什么原因造成，是自然的，还是人为的。
学生：是人为造成的，是人类不合理开发和利用自然资源，黑心矿主只顾眼前经济利益，不讲究科学开采，乱采滥挖而遭到大自然的惩罚。教师：对。这是人与大自然不和谐的表现。
[讲授新课]
板书：第12课感受大自然
第二节人与大自然的不和谐之音
教师：结合P37图片提问
1、看了上面的图片自己有什么感想？
2、对当前大自然面临的威胁自己知道多少？(结合课文)
学生：
1、“滥捕滥杀”、“乱砍滥伐”、“大气污染”、“水污染”这些是人为造成的，体现了人与自然不和谐现象。
2、①自然物种在减少；②自然景观遭人为破坏；③环境状况不容乐观。板书：
一、自然物种在减少
教师：1994年12月29日，联合国大会49/119号决议案，宣布12月29日为“国际生物多样性日”。为了保护全球的生物多样性，1992年在巴西首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，153个国家签署了《生物多样性公约》，同年11月，全国七届人大第28次会议审议批准了此公约，使我国成为这个公约的最早的缔约国之一，在国际上产生积极影响，从1995年起，联合国将每年的12月29日确定为“国际生物多样性日”2001年根据第55届联合国大会第201号决议，国际生物多样性日由原来的每年12月29日改为5月22日。
这个国际纪念日的确立，说明生物多样性问题已经引起各国政府的广泛关注。生物多样性保护与持续利用已成为人类与环境领域的中心议题。(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲公1.2万种。那么现在的状况如何呢？
(阅读课本P38资料)
提问：(1)读完上述资料，谈谈自己的感受？
(2)导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？
板书：
1、原因(1)自然历史及自然灾害因素。
(2)人为因素(人类掠夺式的开发和利用)。
教师：(1)自然历史是指生老病死、优胜劣汰等；自然灾害是指火灾、水灾、旱灾、地震等。
(2)人为因素：乱砍滥伐，破坏草原，捕杀，食用野生动植物。
(3)我国波濒危动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、褐马.......、杨子鳄、黑劲鹤、藏羚羊、；四不像(麋鹿)
(4)世界动物保护日：10月4日。
2、影响(1)破坏大自然的生态平衡。
(2)危及人类自身。
体会与交流：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？
最显而易见是反对、监督、制止偷猎、采摘珍稀野生动植物的行为，让野生动植物远离我们的餐桌。穿着野生动物皮毛服装也是我们所不齿的行为。同时，在发展生产的同时，尽可能保护野生动植物的栖息地。
(2003年4月“春雷行动”在全国范围内同时启动，打击整治重点是非法猎捕、运输和经营野生动作的违法犯罪行为。)
教师：我们应怎样来保护这些濒危物种呢？
学生：(1)积极宣传；(2)以身作则、拒绝使用一次性筷子，拒吃野生动作；
(3)发现猎杀、贩卖、运送者及时举报。
板书：
二、自然景观遭到人为破坏
教师提问：我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
有哪些事例说明？
学生：张家界、黄山旅游区，以牺牲生态，破坏资源为代价发展旅游经济带来的危害，耗资3亿买生态的教训。
(我们身边周围)铁矿场、石场乱开采。不合理开发利用等，把大自然馈赠给人类的青山绿水破坏殆尽。
板书：
1、破坏日益严重
2、以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
教师：即使是为了生态恢复而实施的生态建设工程，如果不遵循自然规律，也会好心无好报，这在世界“四大造林工程中体现尤为明显”。美国的“罗斯福工程”，苏联的“斯大林改造大自然计划”，北非5国的“绿色坝工程”和中国的三北防护林工程被称为世界4大造林工程，尤其是我国三北防护林工程因建设期限长、范围广、投资多，位于四大造林工程之首，被誉为“世界生态工程之最”和“绿色万里长城”。
引例：新疆罗布泊和它相邻的楼兰的相继消失，曾引起人们无尽的追思与感叹。史料记载，罗布泊“广袤三百里、其水亭居，冬夏不增减”。一个方圆3000多平方公里的浩浩荡荡、碧波万顷的西北大湖泊，如今已变成茫茫盐漠，滴水不见的“死亡之海”。楼兰古城这颗古丝绸之路的“西域明珠”也早已消逝在荒漠之中，给后人留下无尽的哀婉与凄凉。
提问：罗布泊和楼兰城的消失原因在哪里？
我们中学生应怎样保护自然景观呢？
学生：人类的不合理开发利用自然资源和景观，危害的仍然是人类自身。如洪灾、沙尘暴，地球表面温度的升高等。
我们应积极宣传法律法规，制作宣传标语口号等如“爱我家园，还我青山绿水。”„„
板书：
三、环境状况不容乐观
阅读P39-40资料
讨论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？
交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。教师：世界上80%的原始森林已经荡然无存了；1/3的土在面临沙漠化，沙漠威胁，64个国家，受沙漠影响的人口达8.5亿。地球上淡水资源紧缺，淡水资源污染严重，目前世界上每年有1500万5岁以下的儿童死于饮用不洁的水。
我国沙漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%，受沙漠影响人口达4亿人。水土流失严重，水土流失面积占国土总面积的38.2%。水资源短缺，水系污染严重，全国110个城市严重缺水。2010年我国二氧化硫排放量为2185万吨，居世界第一位。大气污染是我国目前环境问题的第一大问题。
学生：自然环境对我们生存与生活有严重的影响。土地干裂，农作物劫收，对目前生活环境状况不满意。特别是环境污染、水污染、大气污染给我们带来重大的灾难。如2002年的“非典疫情”、“禽流感”等。今年的雾霾 板书：
1、什么是环境问题？(全球性问题)
2、环境问题的危害？
(1)威胁生态平衡
(2)危害人类健康
(3)制约我国经济和社会的可持续发展
教师：环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。它已成为全球性，世界性的问题。
那我们应怎样来解决这个问题呢？(先让学生回答，再老师概括)教师：世界保护环境、保护地球的纪念日：4月22日。
解决办法：(国家采取的措施)
①依法治理环境——制订了一系列法律法规；
②走社会可持续发展的战略道路。
③把保护环境，合理利用资源当作一项基本国策。
如：环保法中的《水污染防治法》、《大气污染防治法》资源法中的《土地管理法》、《矿产资源法》。
学生：(个人方面)
①增强环保意识，树立环保观念。
②学生守法、用法、依法保护环境。
③从自身做起，从小事做起，从现在开始为保护环境做贡献。
如：在家保持卫生环境，种植花草树木，积极向社区居民宣传环保知识。在校积极参加环保行动，美化、净化校园环境，义务参加环保植树，公共场所打扫等活动。
小结：我们通过这节课内容的学习，我们可以知道“滥捕滥杀”、“乱砍滥伐”会造成自然界的物种不断减少；不合理开发和利用自然资源，会造成“大气污染”、“水污染”、“森林消失”，会造成环境破坏和污染；
环境的破坏和污染会威胁生态平衡，危及人类的健康，制约我们经济和社会的可持续发展。我们应迅速行动起来，保护野生动植物，保护自然资源，维护自然环境，从我做起，从小事做起，从现在开始。
七、板书设计：
人与大自然的不和谐之音
一、自然物种在减少
原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素
人为因素
二、自然景观遭到人为破坏
三、环境状况不容乐观
1、什么是环境
2、什么是环境问题
3、危害性
教后体会：
关爱大自然，保护的自然就是保护人类的未来。同学们积极行动起来吧，用你们辛勤的双手扮靓可爱的校园，用你们真挚的爱心保护好美好的环境，用你们的青春热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机！
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