田园诗情教学设计_田园诗情优秀教学设计

田园诗情教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“田园诗情优秀教学设计”。

教学过程：

一、创设情境 切入主题

1、上节课，我们初步学习了《田园诗情》，有一个名字已经深深印在我们心底，那就是——水之国，花之国，也是牧场之国的荷兰。

2、出示荷兰美丽的风景画面，师配乐朗诵（这节课就让我们继续走进那如诗如画的田园风光，看那碧绿的草地，宽阔的运河，挤奶的人们，静谧的夜晚，让我们去感受、去品味！

二、细读探究，品味荷兰

1、请大家自由朗读课文1——2自然段，一边品读文字，一边思考：如果这里面隐藏着的几幅幅画的话，你想给他们分别取什么名字？可以写在你书的旁边（学生自读品味，教师巡视。）

（奶牛图，奶牛家族，骏马图，骏马驰骋，家畜图，家畜悠闲。）

2、这这些画面有了同学们取的名字，显得更加诗情画意了。

（一）、欣赏奶牛图

1、学生自读后 师问：这些牛给你留下了什么感觉? 生汇报，师及时指导

2、有意思!让我们读出这有趣的画面。你可以挑选你最喜欢的一句

（齐读）能读出不同的感受吗？（个别读）

3、谁能仿照课文的形式说上一句？（散步、远望、回首、闭目、交谈„„）

4、你们的精彩想象使牧场更迷人，更有田园的情趣了 过度：那么，这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢? 预设 “碧绿的丝绒般的草原”。

多美呀！你见过丝绒吗？那是怎样的？能读出这种感觉吗？（读好“碧绿如丝绒般的草原上”）

巧妙的比喻！这就是荷兰草原独有的色彩，谁能让这风景再现在我们眼前？谁来带着这美美的感觉来读这一句

引读：这就是真正的荷兰（板书：这就是真正的荷兰）

（二）欣赏骏马图

1、如果你是一匹骏马，你最想得到什么？

A、B、生汇报（我想要得到很多的鲜草；我要一辈子生活在这里）骏马是怎样的“俊”呀？

来！让我们这些小骏马们齐声诵读！读出骏马在草原奔腾的气势！

男同学读 读出了豪情，女同学读 读出了自由！全班齐读 读出了气势

2、是呀，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人！让我们展开想象的翅膀：

即使前方出现了低矮的围栏，它们依然——（生读：自由驰骋！鬃毛随风飞扬！

即使前方出现了浅浅的涧水，它们依然——（生读：自由驰骋！鬃毛随风飞扬！）

即使前方出现了小丘、泥沼，它们依然——（生读：自由驰骋！鬃毛随风飞扬！）

这是多么令人惊叹的飒爽英姿！现在，你们就是这奔腾的草原上的骏马！让我们面对这辽阔无垠的大草原，再读这一句话。

引读：这就是真正的荷兰

（三）、家畜图

1．这里有白色的绵羊；黑色的猪群，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊。2．还发现了什么？（许多动物相处和谐，非常自由）在这段文字中，我抓住了“天堂”、“悠然自得”“自己的王国”几个词语展开教学。

师：在诗人眼里，为什么称广阔无垠的草原是天堂呢？

1：因为草原非常的美丽。

2：因为这里就像世外桃源。

师：那草原是谁的天堂呢？称其为天堂仅仅因为草原美丽吗？

1：草原是动物们的天堂，这里不仅美丽，而且适合动物生活，因为它长满了鲜嫩的青草。

师：还有谁能补充，这里为什么被称作天堂？

2：动物们在这里无忧无虑，没有人打搅他们，它们想干什么就干什么，这里是它们生活的乐园。

师：喜欢这些动物吗？哪个动物给你留下的印象最深？

3：我喜欢白色的绵羊。

师：能告诉我们为什么喜欢吗？

1：因为这些绵羊悠然自得。（板书悠然自得）

谁能用一组句子给我们展示一下绵羊悠然自得的活动场景。：绵羊在这里悠然自得。你瞧，它们有的三三两两地在散步；有的正美美地品尝鲜嫩的青草；有的在调皮地嬉戏打闹；还有的正欣赏着草原美景呢„„

师：说得非常好。想干什么就干什么，你们感受到了绵羊的悠然自得了吗？还有小猪呢？

朱孝业：猪群在呼噜着。

师：多么畅快。你听懂了它的呼噜吗

哎呀！在这天堂般的绿色草原上，这么多可爱的小动物和谐共生，和睦相处，多么惬意呀！

你们这么一讲该是多美的意境。瞧，我们的猪正悠闲地演奏它特有的音乐呢，是食饱后的满足？是欣赏美景后的惬意？反正我们的猪它要在这天堂般的草原上，唱一曲《猪之歌》呢。（悠然自得）

（通过各种形式的读来体会荷兰的与众不同）

4、老师忍不住写下了一首诗。我们一起来读读。（奶牛悠闲地吃草，骏马自由地驰骋，你们是草原上真正的主人。滩平草碧羊群白，呼声悠悠猪群唱，一曲草原的赞歌哟，在我心头荡漾！）

亲爱的同学们哟这就是真正的荷兰。

（四）、自学 夜景图

出示自学提示：

1、自由地读一读，你感受到了什么？

2、你是通过哪个词语或哪句话感受到的？用笔画下来。

3、和同桌之间展开交流。

生汇报（生读，师扣住“静”字评价。）

这就是荷兰的夜，宁静、安逸。齐读：夜晚的荷兰，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒„„（师相机板书：安静祥和）

傍晚的荷兰，静静的牛羊，静静的草原，静静地忙碌着的人们；师：思考得有深度。根据上面的阅读，我们觉得荷兰的夜晚不仅是―― 生：安静的，师：而且是――

生：忙碌的、喜悦的。

荷兰的夜寂静神秘，让我们共同读出这种夜色荷兰的田园诗情。

引读亲爱的同学们哟：这就是真正的荷兰

三、课外拓展，了解荷兰。

1、欣赏荷兰水之国，花之国的美丽图片

2、如果你现在就来到了荷兰，你是什么样的感受呢？

四、作业布置：

1、选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。积累本文优美词句。

2、继续搜集这样的描写田园风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读一读，比较、感受、积累.板书设计： 田园诗情

这就是这真正的荷兰！

悠然自得

安静祥和