新课标人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计一_人教版一语文下册教案
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【教材分析】
课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的**，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。【教学策略】 以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。【教学目标】
1．会认15个生字，会写12个字。
2．结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．增强对首都北京的热爱之情。【教学重点】
识字和有感情地朗读课文。【教学准备】
生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。【教学时数】 2课时 第一课时
一、导入
1．启发谈话：
你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题）2．课件激趣：
播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题）
观看课件，引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽，极大地激发了学生探究学文的欲望。
二、感知
读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）画（画出不认识的字，想办法记住它们）想（读懂了什么？还有什么不懂？）
三、生字
1．引导学生根据用适合自己的方法认记生字。
加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。2．把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。
通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。
四、读文
1．指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？ 2．小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习：
（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。（2）选出组内讲得好的同学做小导游。
五、交流 ●长安街：
1．指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读──听录音模仿读──齐读。
2．结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。
为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？
3．学生做小导游，练习介绍长安街的景色。语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境，调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。●环行路：
1．为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。2．其他的灯是如何装饰北京城的？
说话训练：照明灯犹如____________________。草坪灯犹如____________________。喷泉灯犹如____________________。礼花灯犹如____________________。
挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习，培养了学生的想象力和表达能力。3．评选最佳“小导游”，颁发导游证。
六、背诵
练习背诵自己喜欢的部分。
结合插图背诵─想象背诵─根据提供的重点词背诵。
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