qbasic教学设计_qbasic程序设计

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课题：QBASIC程序设计的语句格式 课的类型：新授课 课时：1节课 教学目标：（1）掌握QB中的五种常用语句的格式。

（2）掌握每种语句使用时应注意的事项。

（3）灵活运用各种语句。教学重点：各种语句的语句格式

教学难点：在使用各种语句时用不同的格式的区别以及使用时的注意事项。教学关键：明确每种语句的不同格式的运行结果，理解使用时的注意事项。教学方法：讲授法、学生演习 教具：黑板投影仪 教学过程：

一、复习

1、常量可以分为两大类：数值常量和字符串常量。

2、变量也有数值变量与字符串变量两类。

3、简单变量的命名规则：

① 在数值变量名中允许出现的字符是英文字母（大写、小写均可）、数字和下划线，但第一个字符必须是字母。② 字符串变量的命名规则与数值变量的命名规则相同，但字符串变量名的末尾必须有一个“$”。③ 不允许使用某些关键字和函数名作为变量名。

方法：

1、2由教师讲述，3由教师提问学生回答。

二、引入

就像英语中的语法一样，编程语言的语句格式规定了每一种语句的用法。在前面的学习中我们已经接触到了六种常用的语句，对它们有了初步的了解。但这是不够的，还必须弄清楚每一种语句的用法。今天这节课我们就来学习9、3、3节 语句格式（书写标题）：

ξ9.3.3 语句格式

由于下一小节也会涉及到单行条件语句，所以我们今天就只讲前五种语句的格式，对第六种——单行条件语句留到下次课再讲。

三、新课讲授：五种语句的语句格式 [板书]

（一）注释语句

注释语句就像课文的标题，它告诉我们这个程序是用来干什么的。用计算机的专业术语来说，注释语句就是给程序所加的注释，起说明的作用，它可以提高 程序的可读性。它的语句格式是: [板书]

1、语句格式：

REM 注释内容

假如我想给一个打印程序添加注释语句，为了使别人一看就知道这个程序是 用来干什么的，我们把注释内容定为“DaYin”,所以这条注释语句就为：

[板书] REM DaYin 关于REM语句这里有2点需要说明：

[板书]

2、说明：

[板书]①QB遇到REM语句定义符，并不执行其后的注释内容，而是跳过REM这一行，去执行后续程序行。[板书] 例：REM DaYin a=3 PRINT“A=”;a END 上面的程序的第一行就是一个注释语句。程序在执行时，并不执行REM后面的 注释内容“DaYin”，而是跳过REM这一行，按顺序执行后面的三行。我要说明的第2点就是：

[板书]②REM与后面的注释之间必须有空格分开，不能连在一起。

这一点很重要，大家务必要记清楚。根据这一点，若把上例的注释语句改为： [板书] REMDaYin 就是错误的。

假如现在有一个数值变量，我想把它和一个数值联系起来，怎么办呢？这时我们需要使用赋值语句：

[板书]

（二）赋值语句

[板书]例：A=3*y 这就是一个赋值语句。语句中“A”代表一个变量，A右边是赋值号，赋值号右边的3*y是一个表达式。通过分析可得出赋值语句的格式为： [板书]

1、语句格式：

[LET] 变量=表达式

早期的QBASIC规定，赋值语句必须以关键字LET开头，但现在LET可以省略，所以用方括号把LET括起来，表示这部分是可选的（可有可无）。

在使用赋值语句时要注意以下两点：

[板书]

2、注意事项：

[板书]①赋值号左边只能有一个变量，且变量名要符合规范。

对于变量名的规范问题，在上新课前已经复习了，这里就不再讲了。下面请

同学们判断下面的例子是否正确，若不正确请改正。（请同学回答）[板书]例：X+Y=7 ╳

应改为：X=7 或 Y=7 [板书]②赋值号两边的常量、变量的数据类型必须一致。

也就是说，数值只能赋给数值变量，不能赋给字符串变量；字符串也只能赋给字符串变量，不能赋给数值变量。

[板书]例： A=“computer”

（提问，请同学回答）A代表什么类型的变量，computer是什么类型的常量。

（教师公布答案）A代表数值变量，computer是字符串变量，赋值号两边的数

据类型不一致。所以这个例子是错误的（在上例的右边划一个“╳”），[板书]应改为：A$=“computer”

要结束一个程序的运行就得有程序结束语句，它的语句格式怎样呢？我们就一起来看看吧。

[板书]

（三）程序结束语句

它的语句格式很简单，只有一个关键字“END”。即为：

[板书]END语句的语句格式： END 对于END语句只需要注意一点：

[板书]注意：在每个程序的末尾都必须有结束语句，不能省略。

在QB中有两种给变量赋值的方法，第一种就是赋值语句。第二种就是我们下面要学习的输入语句。

[板书]

（四）输入语句

输入语句和赋值语句不同，它是从键盘上输入数据给变量赋值。它的语句格式为：

[板书]

1、语句格式：

INPUT [“提示字符”{;|,}] 变量表

关键字“INPUT”后面可以加上“提示字符”，也可以不要。加上“提示字符”使程序更容易读懂。同时在“提示字符”后面的大括号里，用竖线把逗号和分号分隔开，表示必须从这两项之中选择其一。若“提示字符”后不用分号也不用逗号，程序将无法运行。

针对上面的语句格式我给大家写三条语句： [板书]例： INPUT X ① INPUT “X=”；X ② INPUT “X=”，X ③

语句①把格式中所有可选项都省了，仅有一个变量名，这是INPUT语句最基本的用法。运行时屏幕上会出现一个问号“？”，提示用户输入数据。

[板书] 语句①：？

语句②和语句③都加上了可选项“提示字符”。语句在执行时，提示字符会原样输出。它们的区别仅在于提示字符和变量名之间的分隔符一个是分号，一个是逗号。

语句②运行时会在提示字符后显示一个问号“？”，语句③运行时则不会显示这个问号。

[板书] 语句②：X=？

语句③：X= 在上面的3条语句都只输入了一个变量的值，其实一条INPUT语句可以输入

多个变量。

[板书]

2、用一条INPUT语句输入多个变量。

在书写时，只要把多个变量名用逗号隔开就行了。

比如我想从键盘上输入两个数值分别赋给变量X和Y，这条语句应写为：

[板书] INPUT “X，Y=”，X,Y 运行时输入数据的个数要和INPUT语句中的变量个数一致。

若不一致，系统会给出出错信息，要求重新输入。

学习了输入语句，当然接下来就应该学习输出语句了。

[板书]

（五）输出语句

计算机处理后的结果（数据）要在屏幕上显示出来必须执行输出语句。它的语句格式为： [板书]

1、语句格式：

PRINT [输出项列表] [{;|,}] 语句格式中，关键字PRINT后面的部分都是可选的。当输出项列表中的输出项个数大于1时，各输出项之间可以用分号或逗号隔开。[板书]例： PRINT “This”;“is”;“a”;“test.” PRINT 34,-9,3.14,“QB”,3*7,“Apple”

对于这两条语句的输出结果书上的157页已经很清楚的列出来了，这就留给大家下去看。希望同学们在上机的时候把这两段程序输入，看看结果是否与书上的相同，并根据输出结果总结输出规律。对这个问题我们下次课再具体讲。

(注：对于第五种语句——输出语句，由于时间关系，我在用黑板讲时是按照此教案来讲的，但在用多媒体讲时增加了一些内容，这些内容并未在教案上，请参见课件。)

四、归纳

对于新课的讲授就到这里，下面我们来回顾一下： 这节课我们学习了五种语句的格式：

注释语句、赋值语句、程序结束语句、输入语句、输出语句。对每一种语句同学们首先要掌握它们的语句格式，其次对每种语句的说明、注意事项也要掌握。对输入语句和输出语句由于它们的语句格式相对要复杂一些，它们的语句格式可以派生出很多不同的格式，所以请同学们要注意区别各种格式之间的区别。

五、作业

1、上机作业：P156的[练一练]。

2、思考：P156——P157的两个[试一试]。