桥之美教学设计四中王铁春_桥之美教案教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

桥之美教学设计四中王铁春由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“桥之美教案教学设计”。

《桥之美》教学设计

教学目标：

知识与能力：品读课文，理解作者眼中桥之美的内涵过程与方法：品味优美而又富有意蕴的语言

情感态度与价值观：体会作者独特的审美观，学会从生活中发现美、感受美，提高审美能力

教学重点难点：理解作者眼中桥之美的内涵，品味本文优美而富有意蕴的语言课时安排：一课时教学方法：诵读法、讨论法

教学步骤：

一：创设情景，导入新课：

古代神化里说，雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅；在桥梁专家的眼中，桥是一条被放大的板凳；传说中的鹊桥上演着一段凄美的爱情故事„„那么，在画家的眼中桥又有怎样不同的理解呢？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。（屏幕展示与桥相关的图片）作者简介

提问：在学习这篇课文之前有没有人知道画家吴冠中？我们来简单了解一下这位学者型的画家。（展示吴冠中简介）

二：初读课文，感受桥之美

学生默读课文，提出要求：扫清字词障碍，找出说明对象

三：听读课文，体会桥之美

学生听读课文，提出问题：

1、作家眼中的桥美在何处？

2、作者是如何解说桥的这种形式作用的呢？

3、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子呢？明确：

1、我之爱桥„„缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果）

2、以“小桥流水人家”为例介绍绘画的块面、线的知识——配合、映衬

3、乌镇苇丛上的石桥、江南乡间细柳下的石桥、水天间的长桥之美、形式独特的广西、云南、贵州等地的风雨桥、《清明上河图》中的虹桥、乡间小桥、索桥。（图片展示）

四、再读课文，赏析桥之美

1、桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画，你最喜欢哪一幅？为什么?（小组讨论完成）

展示赏析要求：（1）、以“我喜欢

桥，它美在”的句式说一句话

（2）、找出文中充满诗意、蕴涵丰富的语句，用批注的方式赏析优美语句

2、小组派代表展示讨论结果

3、小结：以上的桥，或为主体，或为陪衬，或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为各谐的一体，共同构成了入画的景致。“仁者见仁，智者见智”，每个人对美的定义和感受也有所不同，总之，美的形式是多种多样的，但“红花虽好，还需绿叶护”，桥自身无论多么动人，周围环境的配合对于桥的美起着举足轻重的作用。

4，接着作者宕开一笔，写了两次失败的经历进一步说明桥与周围环境配合的重要性，因为构不成画面，所以不美，由此我们似乎可以总结出一些美学原则：事物的美体现在与环境的和谐统一。

五、拓展延伸发现桥之美

今天，我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥之美，其实生活中有许多美的事物等待我们去发现，正如法国雕塑家罗丹所说：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，现在让我们一起来发现我们身边的桥之美吧！（展示图片）（出示赏析提示）

六、布置作业描绘桥之美

记录你的发现，将你对桥之美的赏析记录下来，形成优美的文字。

板书设计：

桥之美

吴冠中

桥

环境

关系

乌镇石桥