第四课时《龙的传人》教学设计_教学设计第四课时

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第四课时《龙的传人》教学设计

一、教学目的知识与技能：歌曲中切分音与附点音符的时值掌握。过程与方法：有感情地聆听模唱。

情感态度价值观：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲；通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。

二、教学重点

能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

三、教学难点

发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

四、教的方法

情景导入、教唱法、情感教学法、律动、游戏互动法。

五、学的方法

参与——体验法、课程讨论法、自评互评法。

六、教学准备

故事、音乐、图片

七、教学过程

（一）导入新课

师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？ 学生回答：„„ 师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）

（二）分块和学生探讨 1．龙的知识

龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。

2．龙的歌曲：听赏歌曲《龙的传人》

让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。3．龙的成语

讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。多媒体出示成语，提出问题。进行小组间的比赛。

4．龙的故事讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。口述《龙母庙》故事内容。学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。

5．龙的电影：观看电影《七龙珠》 放映影片《七龙珠》 观察影片中的神龙是什么样子的。

6．龙的工艺品：欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画 借助多媒体展示出作品 观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。并自己创造一条自己的龙。

（三）教唱歌曲 1．歌曲简介：

师：好，同学们，现在我们回到这首歌曲中来，龙的传人歌词作者，侯德健，台湾省音乐人，他在创作《龙的传人》这首歌的时候，当时是1979年，正式中美建交，美台断交之时，词曲作者得此消息后，心情感到非常沉重，在这样的背景下，作者以悲愤的心情写出了这首歌。

师：那么，同学们，你们觉得我们因该以一种什么样的情绪来唱这首歌呢？ 生：以一种游子对母亲深深的思念的情绪来唱 师：很好，同学们理解的非常到位。师：这首歌是4/4拍，那么同学们知道4/4拍的节奏该怎么打吗？ 生：强，弱，次强，弱 师：那么我们在来复习一下节拍（播放幻灯片上的节拍知识）

师：很好，同学们，你们记熟了吗。生：记熟了。

师：好的，那么现在我们开始学唱这首歌曲，老师先用钢琴弹一遍，请同学们认真听，能唱的同学跟着钢琴唱一下

师：好，非常好，同学们非常的棒，大部分的同学都会唱，那么老师教唱一遍后，我们一起来齐唱好不好，生：好

师：同学们都唱得非常好，同学们都学会了吗？ 生：会

师：那么请同学们回家后唱给自己的爸爸妈妈听，好不好 生：好

师：那么，我们再回头来分析一下这首歌，请同学们看幻灯片，2．拓展延伸培养学生的爱国情怀

师：同学们，通过这节课，相信大家对于龙都有了一个大体的认识，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！

（四）课堂小结

这节课快要结束了，同学们学到了些什么？

八、教学总结

通过这堂课的学习，我们了解了“龙”在中国的历史和代表意义，理解了为什么我们都是龙的传人，并为自己身为的炎黄子孙，龙的传人而感到责任重大和骄傲！