和平与发展的共同企盼教学设计_和平与发展教学设计

和平与发展的共同企盼教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和平与发展教学设计”。

和平与发展的共同企盼（教案）

一、【三维目标】

1．情感态度价值观目标：培养学生的忧患意识、和平与发展意识，爱好和平，反对战争。

2．能力目标：

培养辩证地看待和平与发展的历史潮流的能力，初步培养正确认识世界的能力。

3．知识目标：

引导学生了解当今世界的主题是和平与发展，知道“和平与发展”是当今时代的两大主题，认识霸权主义的表现与危害。

二、【重点难点】

和平与发展是当今时代的历史潮流；霸权主义威胁世界和平与发展。

三、【教学方法】

情景教学法，归纳法，讨论分析法，讲授法。

四、【学情分析】

对于九年级学生来说，经济全球化和政治多极化以及和平与发展问题，学生理解起来难度较大，主要是平时接触这些理论性的东西少，缺乏知识基础，教师要密切联系学生生活实际和当今世界的具体现象和事件进行分析，让学生认真体会和感悟，教师没有必要将涉及的观点和理论讲清讲透，主要让学生体验与感悟。

五、教学过程

步骤 教师活动 学生活动 目标要求 教学反思 1 [图片导入] 展示战争、游行、冲突、死亡等图片------[比较并选择] 你会选择生活在什么样的空间里？ 学生观看、思索、选择，进行价值的判断

帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往

2、当今世界的主题：和平与发展

想一想：请你用一句话概括当今世界的基本形势？ 学生:略师总结:世界维持了总体和平的局面，局部战争和冲突连绵不断。问题：为什么说和平和发展是当今时代的主题？(学生讨论回答略)第一：世界政治多极化不可逆转； 第二：经济全球化深入发展；

第三：科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国之间相互依存日益紧密；

第四：国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展，国际形势总体稳定。3 [说一说]

当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？ 你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现

培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害

霸权主义就是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋一个地区或世界霸主地位的行径。(教师指导学生阅读教材第8页的“信息平台”)

板书：霸权主义

师：霸权主义对当今世界的和平与发展有哪些危害?

生：引发军备竞赛和局部战争，严重威胁着人类的生命和财产安全。

生：破坏别的国家的统一和民族团结。

生：使世界许多国家，特别是发展中国家进一步贫困和动荡，影响他国经济和社会的发展。

师总结：所以，霸权主义对世界的和平与发展构成严重威胁，是威胁世界和平与发展的主要根源。因此要维护世界和平与发展，就必须坚决地反对霸权主义。

4、[议一议] 你知道发达国家和发展中国家的分类吗？

学生查阅地图册或查找相关资料，可以发现“发达国家主要分布在北半球，发展中国家主要分布在南半球”。

师在学生{温习的基础上点拨：所以我们也把发展问题称为“南北问题”。可见，南北贫富差距日益扩大会阻碍世界经济的发展，发展问题是一个全球性的问题，需要世界各国人民的共同努力。学生通过读图，培养读图能力和思维能力

5、[合作探究]

发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？

怎样才能解决发展问题？

怎样才能解决和平问题？ 学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言 通过练习进行思维训练和能力。

6、拓展延伸:学习了以上的知识我们知道: 和平问题：维护世界和平，防止新的世界战争的问题；

发展问题：指世界经济的发展，特别是发展中国家经济发展的问题。

师：刚才我们讲到了和平问题和发展问题，那么和平与发展问题二者有联系吗?

生：两者是有关系的，没有和平就不可能有发展。

生：发展问题也会影响和平。

师：这说明和平与发展是相辅相成的，和平促进发展，发展增进和平。和平是发展的前提，发展是和平的基础。和平与发展已成为不可阻挡的历史潮流。

板书：和平与发展的关系 六．课堂小结

师：在《和平与发展的共同企盼》的学习中，你领悟到了什么?明白了什么?

学生回答略。

教师小结：和平与发展是我们当今世界的两大主题，当今的世界还不太平，影响和平与发展的因素依然存在，霸权主义与强权政治依然在破坏世界的和平与发展，所以我希望我们每一位同学都要关心、关注世界的和平与发展，并立志为世界的和平与发展贡献自己的力量。

七、【板书设计】

和平问题：整体和平，局部战争

和平与发展

发展问题：整体发展迅速，南北问题加剧 的共同企盼

影响和平与发展的因素

霸权主义

【课后作业】对应学法