解决问题教学设计(人教版五上数学一单元第五课时)_人教版数学第五册教案

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解决问题教学设计（人教版五上数学一

单元第五课时）

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教学内容：人教版五年级上册第一单元第五课解决问题

教学目标：

知识与技能：

掌握小数的连乘，乘加，乘减得运算顺序，能正确地进行计算。

过程与方法：

.经历小数的连乘、乘加、乘减的计算过程，体验迁移类推的学习方法。

2.会运用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

情感态度与价值观：

.在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识之间的内在逻辑之美。

2.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

教学重难点：

教学重点：重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

教学难点：注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

教学准备：

教具准备：投影片若干张

学具准备：练习本

教学过程：

一、激发：

口算。

.2×0.2

2.5×8

60×0.5

.3×4

0.25×0.4

0.759×0

0.67×0.1

0.1×0.8

.02×0.2

0.45×0.6

0.8×0.125

0.759×0

0.25×0.4

0.067×0.1

0.1×0.08

0.85×0.4

（二）说一说下面各题的运算顺序，再计算。

2×5×60

30×7＋85

250×4－200

.让学生说说每道题的运算顺序；

2.得出：

（1）整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；

（2）整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法

（3）让学生算出结果并集体订正。

（三）揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识给妈妈帮帮忙吧！

二、尝试：

（一）出示例8：妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?够买一盒20元的吗?

（二）全班读题，找出已知所求。

（三）分析数量间的关系并列出算式。

板书：30.6×2+0.8×26.5=82.4

（四）那够买一盒10元的鸡蛋吗？（可以怎样算？）

100-82.4=17.6（元）

100-（30.6×2+0.8×26.5）

=100-（61.2+21.2）

=100-82.4

=17.6

第个算式是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？

（五）你认为在做乘加试题时应注意什么？

（六）尝试后练习：P.17页的“第1题”。

.生先说每题的运算顺序。

2.独立计算出结果。

3.师辅导有困难的学生，集体订正。

4.做乘加、乘减题注意什么？

三、运用：

（一）P.14页7题

.出示：50.4×1.95－1.8

3.76×0.25＋25.8

＝50.4×0.1

＝0.094＋25.8

＝5.04

＝25.894

2.怎样判断它对不对？

先看它的运算顺序是否正确；

再看它的计算结果是否正确。

3.根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。

4.集体订正。

（二）看谁算得快。

9.4×6.1×2.3

3.25×4.76－7.8

8.1×0.92＋3.93

（三）我是小法官

.0.25+2.5×0.1=0.25+0.25=0.5（）

2.28.9×0.42－0.42=28.9×0=0

（）

3.小明写作业用了0.3小时，打篮球用了0.25小时，小明写作业和打篮球共用了55分钟。

（）

（四）生活中的数学

.每公顷松柏林每天分泌杀菌素30千克，24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？

2.丽丽送给希望小学3名同学每人一套12.8元的文具和一本7.2元的《数学家的故事》,丽丽一共花了多少钱？

3.小明准备买一本书，价格为48.6元。小明每天有零花钱2.5元，他决定攒25天的零花钱来买这本书。买完后还剩多少钱？

4.一种花布的售价1米16.2元，请用计算器算出3.6米、12米、8.5米的花布的总价各是多少？

（五）P.18页第6题

某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元。

.小云家上个月的用水量为11吨，应交水费多少元？

2.小可家上个月的用水量为17吨，应交水费多少元？

四、体验：

今天都学了什么？

五、作业：

P.17页5题

P.18页7、8题

板书设计：