燕子妈妈笑了教学设计_燕子妈妈笑了教案

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《燕子妈妈笑了》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。

2、培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。

3、通过学习课文，使学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。教学重难点：

1、理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

2、分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。

A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)

B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)

这两种蔬菜就在我们今天要学的课文中，来，齐读课题。

2、复习生字词

你们看,燕子妈妈来了!(出示课件燕子妈妈)你们愿意和燕子妈妈交朋友吗?那燕子妈妈可要考考大家了!请看大屏幕——

A、(出示课件)我会读: 燕、躺、挂、能、再、紫、柄 点名读,开火车读,齐读。

师:孩子们,你们的声音真动听。看到大家表现得这么棒,燕子妈妈又请来了词宝宝。B、(出示课件)我会认: 茄子

菜园

小刺

仔细

冬瓜

发现

满意

屋檐 点名读,分小组比赛读。

二、初读课文，整体感知

师:孩子们,你们表现得真好!看到大家表现得这么棒,燕子妈妈又有话对大家说了!(出示课件)燕子妈妈带来的学习任务:小朋友们,你们把生字宝宝认得这么好,那你们能把字宝宝送回课文,认真读课文，边读边思考以下几个问题：

1、小燕子在菜园里看到了哪两种蔬菜？

2、小燕子先后几次到菜园里去观察蔬菜？

3、每次都有什么发现？燕子妈妈都说了什么？

三、品读课文

1、出示插图一

小燕子在菜园里看到了哪两种蔬菜？它们是怎么长着的？（茄子和冬瓜）（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）“躺”是什么意思？“挂”是什么意思？

师：生活中还有什么是躺在地上？什么是挂在枝上的？

2、课件出示插图二

燕子妈妈看见蔬菜长得这么漂亮，决定出个问题考考小燕子。（课件出示燕子妈妈的话）燕子妈妈这是命令的口吻吗？（不是）那么这是怎样的语气？（商量）你能读出这种商量的语气吗？

3、面对妈妈的问题，小燕子决定飞到菜园看一看。那么，小燕子去了几次？（课件出示课文。）

4、你是从哪些地方知道它去了三次的？请大家自由读文，然后将相关的语句用铅笔画上波浪线。（课件出示全文，相关句子用红色显示强调。）

5、第一次去菜园，小燕子发现了什么?(冬瓜是大的，茄子是小的。)你还知道生活中哪些东西大？哪些东西小？能按一定的类别，用这对反义词说一句话吗? 小燕子有了发现，心情怎么样？（高兴、兴奋）你能读出小燕子此时此刻的心情来吗？

妈妈对小燕子的回答满意吗？你从哪儿知道的？（有点儿满意，从“不错”可以知道。）

你从哪个地方知道燕子妈妈还有点儿不满意呢？（你能不能再去看看，还有什么不一样。）

如果我们用分数表示燕子妈妈的满意度的话，你会打多少分呢？

你能在朗读的时候读出燕子妈妈的满意和不满意吗？

6、第二次去菜园，小燕子发现了什么？（冬瓜是青的，茄子是紫的。）“青”是什么颜色？

你能说说生活中还有什么东西是青的？什么东西是紫的？

小燕子又有了新发现，它心情会怎样？ 你能读出这种心情吗？

妈妈对小燕子的回答满意吗？你从哪些细节知道，燕子妈妈对小燕子的回答满意度提高了？（“点点头”“很好”说明燕子妈妈满意度提高了。）大概是多少分的满意？

谁能读一读妈妈的话？将妈妈的态度读出来？

7、第三次去菜园，小燕子有什么新发现？

（发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。）

这些细节，一般人都发现不了。可是我们的小燕子却观察到了。此时小燕子的心情还和前两次一样吗？（更加的高兴）

当一个人非常高兴的时候，她的语速会有什么变化？（急切，语速加快。）

你能读出这种迫切的心情吗？

燕子妈妈对小燕子的回答满意吗？这是多少分的满意？所以燕子妈妈„„

8、燕子妈妈为什么满意地笑了？

四、口语交际，知识迁移

学习了课文，你从小燕子身上学到了什么？你想对小燕子说些什么？

五、拓展延伸

既然小燕子观察冬瓜和茄子这么认真，你们愿意和它比一比谁更认真吗？

（出示课件，展示两种蔬菜——黄瓜和西红柿，让学生仔细观察并比较区别。出示说话要求，练习说话。注意将话说具体，说完整。）

师：谁来说它们有什么不一样？仿照小燕子和妈妈的对话练习说话。师：抽生说，其余生读妈妈的话。A生：妈妈，妈妈，我发现黄瓜是长的，西红柿是圆的。（从形状上观察）B生：不错，你能不能再去看看，还有什么不一样。

A生：妈妈妈妈，黄瓜是青的，西红柿是红的（从颜色上观察）

B生：妈妈，妈妈，黄瓜的皮上有小刺，西红柿的皮是光滑的。（从细微处观察的）

师：同学们真是爱学习、会观察的孩子！看到同学们这么认真的学习，老师也满意的笑了。

六、总结

同学们，了解事物时，除了像小燕子一样仔细看，还可以用鼻子闻，用嘴巴尝。做生活的有心人，我就会有更多的收获！