小学语文二年级上《识字7》教学设计_二上识字7教学设计
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《识字7》教学设计
张磊
教学目标：
1、认识10个生字。会写8个字。
2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的愿望。教学重点：
1、2、认字写字，熟读课文。
培养保护动物的意愿。
教具准备：
1、生字、生词卡片，动物画片。
2、课件。
课时安排：2课时
教学过程： 第一课时
一、导入
导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。
第一句。我是你们的大朋友！（掌声）第二句。你们是我的好朋友。（掌声）
我的好朋友们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！
二、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。孔雀与锦鸡对比。
这两种鸟都被称作歌唱家，它们的叫声非常好听。老虎生活在什么地方？
熊猫在做什么？玩又叫嬉戏。认识。读句子。
这些动物就藏在今天我们要学的拍手歌里，快把书翻到122页，自己来读一读吧！找到这些动物了吗？谁再来叫叫它们的名字？带拼音。
三、朗读课文，继续识字
同桌互读拍手歌，读得准的夸一夸。
都谁得到了同桌的夸奖。这句话你们能读一读吗？出示第一句话，指名读一读。学习保护，牢记。学习写保护和牢。
这课所有想成为我们朋友的生字都出现在我们面前了，谁愿意来和它们打一个招呼。看拼音读词。去拼音读词。读字。打乱
五、朗读感悟
1、我们认识了这么多的生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？
2、自由地把课文读一读，留住他们。（生读课文，师巡视）
3、喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。（四人小组读课文，师个别辅导）
4、动物们想听听小朋友们读的怎么样了。（指名读，师生共评）
5、小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。让我们一起来读课文的最后三句。（生齐读。）
六、我会演。
我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈！（生边拍手边读儿歌。）（生互相拍手表演，自由发挥。）在学生的表演中结束。
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