《路灯设计》教学设计_路灯巧设计教学设计

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添一束光

浙美版十一册《路灯设计》教学设计

李霜菊

一、教材分析：

《路灯设计》一课属于设计应用领域。路灯是生活中随处可见的公共设施，路灯也从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。本课设计意图是将生活中的元素与美术相结合，让学生学会运用仿生学的设计理念，理解路灯造型设计的注意点（结构、协调性、造型、功能等方面），从而设计出造型新颖，构思巧妙的有特色的路灯。让学生关注生活，认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美好。

教学重点：设计与环境协调、造型独特的的路灯。教学难点：路灯设计时各个因素的把握。

二、教学目标

知识与技能：

了解路灯设计的基本要素，设计一盏或一组造型新颖、构思巧妙与环境协调的路灯。

过程与方法：通过回忆生活中的路灯和图片欣赏，启发学生从美观、实用等方面综合考虑，从而为嘉兴街道设计出有特色的路灯。

情感态度价值观：感受路灯的造型美感，提高对生活物品和环境的关注。一方面体验到设计的魅力，也提高了对家乡环境的热爱。

三、教学准备

学生：铅笔，彩笔

老师：上课用的图片，示范用的工具等，设计好作业纸

四、教学过程

1、激情导入。通过对身边事物的改造来激发学生的兴趣。

黑板上张贴好一张自由女神像和鸟笼的图片，设置悬念。师：黑板上的是什么？ 生：自由女神和鸟笼

师：今天这个不是自由女神这里也没有鸟笼，看我怎么变。示范：用记号笔将字划去，并简单的几笔画成路灯造型。生：惊讶！

师：现在它们还是原来的样子吗？简单的几笔，就变成了路灯，为我们的城市增添了光亮。路灯是夜间的精灵，照耀着路上的行人，为我们的生活带来了夜间的光明。今天我们要上的就是《添一束光》。（ppt出示主题）

2、探讨研究。通过生活中路灯对路灯的回忆和图片的欣赏探讨路灯设计的因素。师： 你还能想象其他的东西变成路灯吗？ 生：回答。（回答不出来，老师可以举例提醒）

师：这就是我们所说的仿生学。将生活中的元素带到设计中去，使设计更加人性化和生活化。（ppt出示图片、黑板写下仿生学）师：在嘉兴的街道你见过令你印象深刻的路灯吗？ 生：回忆嘉兴的路灯

师：今天我也带了很多别的地方路灯的图片。（ppt播放图片欣赏）

图片欣赏过程中，老师解说主要点在路灯的造型、实用性、美观性上。（板书跟上）师：路灯在我们的生活中，不仅仅是公共设施，它也是一件艺术品，一件工艺品。师：如果让你为嘉兴的街道设计有特色的路灯，让来嘉兴的人么印象深刻记住嘉兴这个城市，你会怎么设计？

生：粽子造型的，南湖菱造型的…….（学生回答不上，老师引导）师：在设计之前，我们要先了解路灯的结构。（ppt路灯结构图）生：灯罩，灯体，灯柱 师：适当时加入底座。

师：我们先来看看同龄人的作品。

图片展示四张作品。

师：你喜欢哪一副？为什么？将这些灯搬到嘉兴，你觉得适合放在哪里？（点出与环境的协调性，板书跟上）

图片展示两张对比的作业。师:你觉得哪一副作品更成熟？ 生：第二幅，因为立体。（点出立体，板书跟上）师：怎么表现立体感呢？

示范：示范怎样将路灯设计的立体，透视要注意，适当的加阴影。师：设计的时候一个很重要的因素——创意别忘记了。

3、自由设计。学生形成基本的设计思路，老师适当的指导。师：你想为嘉兴的哪条街道设计怎样的一盏路灯呢？ 生：思考、讨论、回答（教师发现问题要及时指导）

师：本堂课将选出创新奖若干，造型奖若干，奖励将若干。让我们为嘉兴添一束特色的光。

作业要求是运用自己的创意为嘉兴的一条街道设计一盏或者一组有特色的路灯。将设计好的作业发下去，作业纸为一张表格，需要填写设计者的姓名，设计的地点，设计图和设计说明。

学生设计作品，老师巡回指导。

4、交流评价。请先画好的同学作为大众评委和老师一起评奖。将代表性的作品贴在获奖区。老师挑选学生来阐述自己的作品，一个由作者本人来评价，一个由同学来评价，老师再评价一个。

5、总结。对一堂课做个梳理。师：今天我们一同探讨了路灯怎么设计的，同学们也通过自己的努力为嘉兴的街道设计了很有特色的路灯。其实生活中充满了设计，只要我们善于观察。