jqx教学设计(优课)_jqx教学设计

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j qx教学设计

102班 沈蕾

一、学习目标：

1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。

2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写

3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。

二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，学会jqx与单韵母ü的拼读音节以及带调拼读音节。

四、教学准备：课件、拼音卡片。

五、教学过程：

（一）、新课导入

刚才听你们唱粉刷匠的旋律真动听，老师突然很想借用粉刷匠的旋律，自己编一首歌唱给你们听，想听吗？

J，q，x，j，q，x，三个朋友在一起，蝴蝶飞来逗小鸡，气球飞，多美丽，切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜……让孩子们掌声表扬！

今天老师带来了三个小朋友——j q x，想认识他们吗？

他们三儿说了，想认识他们可不那么容易，得先来闯关，谁来挑战！（出示卡片）打乱顺序指名学生读

掌声表扬，恭喜你闯关成功，现在可以去认识新朋友了？

（二）、学习读音

1、新朋友就藏在这幅图中，谁找到了？请举手告诉老师。j就是我们今天要认识的第一个声母朋友，我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点。请你们像我这样读j（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。

你有什么好办法记住他吗？谁能编编顺口溜？指名学生回答。书写j——上、中、下格（高个子）分两笔写 竖弯一点jjj2、还有一个朋友着急和大家认识呢！看看是谁？（出示课件：气球）

我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字q（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。

看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？谁能编个顺口溜？指名学生回答。

书写q中、下格分两笔写

3、我们已经认识了两位好朋友了，还有最后一个——x？

西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了

想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？指名学生编顺口溜

书写 x中格分两笔写

4、同学们学得这么认真，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。

（三）jqx和i的拼音

拼音王国里面有那么多朋友，我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。

1、i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你们能帮助他们吗？

2、（出示课件）开火车读

（四）、ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼

一支舞曲响起来了，小ü妹妹登场了，她邀请ｊｑｘ来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。

j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu 师：你能说句儿歌讲一讲吗？

师：真有趣，小ü帽子掉了还是ü吗？（生：当然是ü）她们在一起跳舞读什么？开小火车，读ｊｑｘ和ü四声音节。

（五）课间休息——拼音操

点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。

动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l g k h 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表：ɑ o e i u ü 站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表： yi wu yu。

（六）小结全课，畅谈收获

玩了一天了，太阳都要落山了，ｊｑｘ也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么？