《多一些宽容》教学设计(原创)_多一些宽容教学设计

《多一些宽容》教学设计(原创)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多一些宽容教学设计”。

《多一些宽容》教学设计

教学目标 知识与能力

1、积累词语和名句，丰富语文素养。

2、把握本文观点鲜明、思路严谨、说理充分而富于辩证的写作特色。

过程与方法

运用课内语文学习法，在读、问、试、评中接近文本内核。情感态度与价值观

深入领会文章提倡宽容的意义，建立和谐的人际关系，使自己成为豁达大度的人。

教学重难点：

1、理解本文严谨的说理思路，以讲道理为主的论证方法。

2，学会如何建立和谐的人际关系，认清“宽容和批评”间的辨证统一关系。

课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

出示弥勒佛像，趣味导入。

二、小步轻迈，请跟我来„„ 自读

提示：大声读，但不要齐读，按自己的理解去读。

教师巡视，听读、适时提示。

用一个词告诉大家，这篇文章写了什么？ 用一句话告诉老师，作者想要告诉你什么？

用一段话告诉我们自己，我们为什么要“多一些宽容”？

那么，文章的中心论点到底是什么呢？（提示：文章的论点需要具备以下条件）寻读

撑一支长篙，向青草更青处漫溯。寻什么？ 寻找宽容的真正含义； 寻找宽容的正确途径； 寻找关于宽容的事例。（先寻读，后交流。）美读

让我们一起来选择几句话美美地读一读。语言之美，不仅美在形式、美在节奏，更美在语句深处蕴藏的哲理和情思。想不想见到更美的风景？

三、走一步，再走一步

只有走进森林的最深处，我们才会满载而归！现在让我们再次走进文章，默读，静思，针对文本，提出你最大的疑问！

生思考，生疑。师巡视，参与。教师预设： a、“要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。”“互”字可否去掉？

b、议论文常常是摆事实，讲道理，为什么这篇文章一个事例都没有？

生针对问题小组交流，并就回答内容简做草稿。举手发言。

四、驻足、回望„„ 生谈收获、感悟。

教师小结：是的，就让宽容成为我们人生的一个关键词吧！让我们用宽容融入社会，用笑容面对人生。愿每位同学都拥有璀璨的人生！

五、作业设计：

1、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送你的好朋友，另一句作为自己的座右铭。

2、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）

板书设计：

（一）论述提倡宽容的意义。

（二）论述怎样才能做到宽容 ｛互谅 轻 ｝ ｛互让 ↓ ｝ ｛互敬 ↓｝ ｛互爱 重 ｝

（三）补充论证“宽容并不是无原则的迁就”。