《蚂蚁做操》教学设计_蚂蚁做操教案设计
《蚂蚁做操》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蚂蚁做操教案设计”。
《蚂蚁做操》教学设计
永安小学 方 向
【教学内容】北师大第四版教材三年级上册第六单元《乘法》第一课时《蚂蚁做操》 【教材分析】
《蚂蚁做操》是北师大版小学数学三年级上册第六单元《乘法》第一课时的内容。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整
十、整百数乘一位数的口算方法，这为过渡到本课的学习起到了铺垫作用。在教学时要注意积是由一位数乘两位数个数的积与十位的积合成的，如13×2=3×2+10×2。这就是一位数既要乘两位数的个位，也要乘两位数的十位的根据和原因。【学情分析】
三年级是小学阶段的过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性逐渐转向稳定性的重要阶段。
在乘法计算方面：学生有表内乘法和整
十、整百数乘（或除以）一位数的口算作为基础，竖式的书写和各部分的意思是教师需要关注的，尤其是十位上的数字与一位数相乘的含义，更需要重点引导学生理解。【学习目标】
1、知识与技能目标：通过“蚂蚁搬家”具体情境图，探究并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
2、过程与方法目标：借助点子图直观模型，理解乘法竖式每一步含义，进一步体会乘法计算的多样性。
3、情感态度与价值观目标：在交流各自的算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。【重点难点】
教学重点：掌握两三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的进行计算。
教学难点：在具体的情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题，理解并掌握竖式计算的方法。
【教具准备】点子图练习纸、练习本、课件 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、创设情景,提出问题
小朋友们头带小蚂蚁的头饰，排成4行，每行12个人，做蚂蚁操。
二、尝试探究，解决问题
活动
（一）圈一圈，算一算——结合点子图回顾两位数乘一位数的口算方法 1．出示小朋友们做蚂蚁操的队列情境图，导入课题 师：同学们，做完蚂蚁操感觉怎么样啊？
师：今天我们一起来学习《蚂蚁做操》（板书课题）。
（出示课件）看，小蚂蚁们排得多整齐啊！请同学们说说你能从图中得到哪些数学信息？
生：每排有12只蚂蚁，有4排。（板书）2．结合数学信息尝试提出乘法问题。
生：一共有多少只蚂蚁？（板书）
3．全班读题，列出算式，并说说是怎么想的。生：12×4（板书）
4．学生尝试口算，反馈时说说是怎么算的，巩固两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
5．在点子图上圈一圈，算一算，并结合点子图说说计算过程。交流时，引导学生对自己的圈法做合理的解释。
重点指导以下方法，引导学生说说是怎么圈的，又是怎样算的，将每一步口算过程与点子图中圈画的点子对应起来，借助点子图直观理解这种口算方法。分成两部分，先算10×4=40，再算2×4=8，最后算40+8=48；
●●●●●●●●●●
●● ●●●●●●●●●●
●● ●●●●●●●●●●
●● ●●●●●●●●●●
●●
活动
（二）试一试，说一说——探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。1．试着用竖式计算12×4
鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。
2.展示学生的做法。
（学习成果预设：学生可能会出现两种计算方法： 方法一：完整呈现计算过程的乘法竖式；（幻灯展示）（1）让学生说说是怎么算的。
（2）沟通乘法竖式、点子图和列表法三者之间的内在联系。（3）说说乘法竖式、点子图和列表法三者的不同点和共通之处。方法二：简写后的乘法竖式。（幻灯展示）（1）让学生说说是怎么算的。
（2）对比乘法竖式完整形式的区别和联系，感受简写形式的简便。（3）全班一起学习乘法竖式的简写形式 3.把应用题的作答补充完成活动
（三）算一算，说一说——探索三位数乘一位数的计算方法。用乘法竖式的简写形式计算213×3（课件出示）1．口算。2．竖式计算。1 3 × 3 =
3.说一说计算过程和每一步表示的含义，巩固竖式方法。4.小结竖式计算的注意事项。
三、多层训练，深化知识
巩固对乘法计算方法的理解与掌握及运用乘法知识解决实际问题的能力。1.圈一圈，并结合点子图竖式计算。（课本53页练一练第1题）
2.想一想，算一算，加强运用乘法知识解决实际问题的能力。（课本53页练一练第4题）
回顾总结自己的收获
1.回顾总结自已的收获。
2.计算36×3你想用口算还是竖式计算，让学生产生竖式计算的必要性。
【板书设计】
蚂蚁做操
每排有12只蚂蚁，有4排，一共有多少只蚂蚁？
《蚂蚁做操》教学设计教学内容本册教科书第52—53页“蚂蚁做操”。 设计背景在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数和两位数乘一位数的口算......
蚂蚁做操 ——两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）教学内容：本内容是三年级上册第52——53页的内容。 教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计......
《蚂蚁做操》教学设计一、教材依据在本节课是学生在熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上，学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的（第六单元：乘法......
三年级数学《蚂蚁做操》教学设计李波教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的计算，培养学生的估算意识和能力。2、借助点子图，理解乘法竖式每一步......
三年级《蚂蚁做操》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编收......
