《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计_天鹅大虾和梭鱼教案

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天鹅大虾和梭鱼教案”。

王彦明

B组

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

教材分析

《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书二年级第三单元第九课。通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一首寓言诗。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。设计理念

创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。教学目标

1、认识生字12个，写字9个。

2、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学重、难点

1、认识生字，学习写字。

2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学过程

一、创设情境，导入新课

今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。

【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文，自学识字。

一、感知课文，初步识字。

1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。

3、谁愿意把课文读给大家听。

二、再读课文，感悟寓意。

1、自由读课文，出示课件：背景。评议。

2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。

3、汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。

4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。

5、理解“上了套儿”（出示课件）。

6、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。

7、为什么会“未动分毫”？

8、回答：板书：不合作。

9、你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。评议。

10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？

三、四人小组讨论。汇报。

1、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

2、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。

让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。课后反思

新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方。在教学中充分的体现了这种新的学习方式。没有简单的把教学停留在识字和理解课文上，而是进一步让学生自主探究，发现汉字的规律，认识到字典在生活中的重要性。小组合作讨论如何让大车动起来，潜在的让学生体会到合作的重要性。使学生主动参与、积极思考，极大地激发了学生学习的兴趣。