罗家萍《地球上的水》教学设计_地球上的水教案

罗家萍《地球上的水》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球上的水教案”。

学科渗透法制教育教案

《地球上的水》教学设计

独山县基长镇上道中心小学

罗家萍

【教学目标】

1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的。

2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水。

3、通过实验操作，让学生亲身体会不当的用水习惯会大量的浪费水资源。【法律法规渗透目标】

渗透《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国水法》 【教学重点】

1、了解地球上水的分布，感受到水的珍贵，自觉保护水资源，节约用水。

2、了解《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国水法》 【教学难点】

知道地球上水的分布，感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水。【教学准备】

量筒三个

水槽一个

饮水机一个

橡胶管一根

教学PPT 小纸条每人一张，画画笔每人一支，磁铁若干。【教学过程】

一、了解地球上水的重要性及分布，导入新课。

导入：同学们：老师在街上看到这么几张广告牌，想让你们一起看看。【课件播放-------几张节水广告图片】

1、你看懂了什么？你从哪里看出来的？

2、为什么要我们节约用水呢？（水很重要、水很少。）

3、水很重要吗？你知道哪些地方需要水？ 【播放课件-----水的重要】

教师小结：地球上有了水，才能开出美丽的花；有了水，才能长出美丽的树；有了水，才能喂养出美丽的动物；有了水，才能哺育出智慧而勤劳的人。可见，水真的很重要，因此我们要节约用水。

4、地球上的水真很少吗？少到需要我们节约的地步吗？让我们一起来看看地球。

【出示地球课件------宇宙中的地球】

5、当你面对宇宙中的地球,呈现在眼前的大部分颜色是什么？地球上的蓝色代表什么？你从眼前的地球中看懂了什么信息？（地球上的水很多，陆地很少。）

6、地球上的水和陆地的面积的是多少呢？ 【出示课件----文字】

读一读：世界海洋的面积约相当于38个中国，约占地球表面积的70％。陆地面积只占30％。海洋的总面积差不多是陆地面积的两倍半。

7、你从文字中了解了什么信息？（海洋里的面积大，地球上的水很多。）

8、水除了分布在海洋外，还分布在什么地方呢？

学生交流

【播放课件----水的分布】

9、地球上的水这么多，为什么还要提倡节约用水呢？你想知道这是什么原因吗？这节课我们一起来学习《地球上的水》，一起来探个究竟吧！板书课题。【设计意图】通过广告图激发学生的节水意识，提出节水问题。通过观看宇宙中的地球，让学生产生探究问题：地球上有这么多水，为说明还要我们节约用水呢？激发探究欲望。

二、了解地球上的淡水和咸水的比例。

1、原来地球上的水分为淡水咸水两种。地球上的咸水主要分布在海洋和咸水湖中，淡水主要分布在冰川、地下暗河、沼泽地里，河流和小溪、江河、水井里等。

2、你知道我们人类需要的是什么水吗？（淡水）

3、让我们一起来了解一下地球上的淡水吧。【出示课件----地球上淡水、咸水的比例分布饼图】

图示讲解：咸水占地球水总量的97％，而淡水只占3％。这3％的淡水大部分储存在冰川中，还有一部分储存在沼泽地、暗河中，可供人们直接利用的地表淡水约占地球上水总量的0.7％。【出示课件----西瓜图】

如果把地球上的水比作一个大西瓜，淡水只相当于一小瓣，而可直接利用的淡水只相当于两粒瓜子。

由此看出，地球上的水虽然多，但是可供我们直接利用的淡水却很少很少，因此我们应该----------节约用水。

【设计意图】通过了解淡水和咸水的分布，利用饼图数据分析，西瓜图的形象比喻，让学生了解地球上的水虽然多，可是淡水很少，可以直接被人们利用的淡水更少，增强学生的节水意识。

三、水的污染和浪费。

渗透“《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国水法》”知识。

（一）水的污染及水污染的危害。渗透“《中华人民共和国水污染防治法》。

1、最为揪心的是，这少得可怜的淡水还在被人为的污染和浪费。

2、我们先来看看人类是怎样污染水的。【播放课件------人类污染水的图片】。农业污染：主要来自于农药、化肥。工业污染：工厂排放的废水。

生活污染：生活垃圾的污染和生活用水的随意排放。

3、想一想，你家乡的水有没有受到污染，主要是哪方面的污染？

4、一旦水被有害物质污染了，会怎么样呢？说说你看到了什么？ 【播放课件----喝了污染水的植物、动物、人的图片】

小结：一旦水被有害物质污染了，植物会枯萎、鱼儿会死亡、人会生病。总之，一旦水被有害物质污染了，动物、植物都会遭殃。

5、为了防治水污染，保护和改善环境，保障饮用水安全，我国制定了法律 【课件展示】

《中华人民共和国水污染防治法》

第九条

排放水污染物，不得超过国家或者地方规定的水污染物排放标准和重点水污染物排放总量控制指标。

（二）水的浪费。渗透《中华人民共和国水法》。师：水资源不仅被污染，还被浪费。

【播放课件------小男孩接水后没关水龙头图片】 看看图提问：

1、你认为这小男孩哪儿做得不对？

2、生活中你还见过哪些浪费水的现象？ 导入：在学校里，我见过三种不同的洗手习惯（1）挽袖子--开水龙头--洗手--关水。（2）开水--挽袖子--洗手--关水。（3）开水--挽袖子--洗手--放袖子--关水。

3、这三种习惯哪种用水多，哪种用水少？用水量相差大吗？我们来做一做。（1）课件出示实验要求。-----洗手时间6秒（2）学生实验（3）实验交流

（4）实验用水对比，你发现什么？你建议用哪种方式洗手？你还有更好的建议吗？ 教师小结：

从这个小实验中我们发现，同样是6秒的洗手时间，不同的洗手习惯就会产生不同的用水量。第三种习惯的用水量是第一种习惯的一倍多。如果每个人都用第三种习惯洗手，每次洗手都要浪费掉一倍多的水，我们全校700多名学生一次要浪费多少水？一天要浪费多少水？一年要浪费多少水，10年甚至20年呢？这是个可怕的数字呀，孩子们。如果我们节约下来，就可以节省很多很多的水呀。

4、说一说：你有什么节约用水的好办法？同桌讨论后，写一条10个字以内的好建议。

5、学生交流后，老师把好的建议粘贴到黑板上。【课件展示---《中华人民共和国水法》】

师：为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，我国制定了 《中华人民共和国水法》

总则的第一条是这样写的：“为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。【课件展示-----节水标志、节水标语】

6、国家还设计了一个节水标志，标志外形是一个圆，表示地球；里面是一只手接住一滴水。其含义是：地球上的淡水很少，我们要节约用水。

【设计意图】本环节是本节课的重点，通过看图片，动手实验操作，让学生明白目前水源污染的现状，了解污染的水正威胁着植物、动物乃至人类的生命安全。控制水污染，势在必行。通过做一做，比一比，了解不良的用水习惯和用水方法会造成大量的水资源浪费。让学生懂得：节约用水，应从身边的小事做起。抓住时机，嵌入相关法律法规，培养学生良好习惯，增强学生法律意识。通过说一说，写一写，集集体的智慧共同节约水资源，让好习惯永远伴随着我们每个人。

四、总结

这节课我们通过学习《地球上的水》，发现地球上的水虽然多，但是我们人类可直接利用的水却很少很少。如果我们再对这些很少的水进行污染和浪费，最终遭到惩罚的是植物、是动物、更是我们人类。因此作为一个地球上的公民，我们有责任有义务保护我们的水资源。作为一个国家的公民，我们有责任有义务去遵守国家的法律法规。为了让我们生活得更美好，我们应该节约用水，从我做起，从身边的小事做起！

板书设计

地球上的水

淡水

少

节约用水方法

咸水

多