第7课时教学设计_教学设计第七课时

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主题班会——心 中 有 他 人

时间：2012年2月22 课时：7

一、活动目的：

1、为了推动校训“做有责任感的人”的活动深入开展，特举办本次主题班会。

2、通过本次活动，对学生进行“心中有他人”的教育，培养学生在迈向新世纪的征程中，具有一份责任感的意识。

二、活动准备：

1、歌曲《为了谁》VCD一片（祖海原唱 画面应是军民98年抗洪的宏大壮观场景）。

2、电影《一个都不能少》（魏明芝上城里寻找失学儿童的经过）的片断。

3、数则有关的故事。

4、选定一名主持人

三、活动过程：

1、播放祖海原唱的《为了谁》VCD片 主持人：（旁白）这首歌旋律优美、感人肺腑，歌颂了抗洪军民的英雄壮举，表达了广大人民的感激之声。大家看，画面上那一幅幅抢险救灾的镜头，正是当代最可爱的人闪光之处--为他人负责。

主持人：为他人负责，是一种责任，也是一种义务。社会需要它，人民需要它，我们的民族更不能缺少它。

2、播放电影《一个都不能少》的片断 主持人：（旁白）魏明芝虽然只是一个普普通通的民办代课教师，她完全可以不管不理学生失学这件事，但她却毅然担起了“对他人（学生）负责”的重担，让学生“一个都不能少”，成为了一个人敬人爱的富有责任感的人。这是多么难能可贵啊！

3、小品表演

主持人：生活是丰富多彩的，人也是各色各样的：有极富责任感的人，也不乏毫无责任感的人。远的不说，在我们身边不就有 一 些 这 样的人吗？请看--（学生小品表演）

学生1：节假日 在家里，爸爸妈妈去上班，我玩游戏不下岗；校训校规滚边去，作业还是雇人赶。（手握鼠标，神情自得，眼盯屏幕，口中念念有词，如：哇塞、打、杀、真臭等等）。学生2：（平日早读前，在教室，一进门就喊）张三，作业做完了没有？拿来给我抄一下！什么？学校规定管屁用，听老子的不怕！不行，你欠揍是不是？（冲到张三面前抢作业 威胁道）下次给我学乖点，不然的话…… 学生3：（放学路上 在网吧门前）“李四，我们进去玩玩！”“OK！”“玩一出《魂斗罗》怎么样?”好极了。“（他们玩得不亦乐乎，瞬间，一个多小时就过去了）”糟了，快一点半了。“”别急，玩完了再走！“”不行！老师会发现的。“”哎呀，看你急的，我们不会生病吗？叫个人请假不就得了吗？“……

4、学生讨论：看了这些，你想说点什么？

5、名人故事，升华情感

主持人：刚才几位同学发言很精彩，有理有据能服人。如果我们纵观历史，就不难发现那些留芳千古的名人，无不是对他人极端负责的人。就拿《语文》书上学过的故事来说吧，就足以让大家称羡： 学生8：《白求恩的故事》大家一定还有很深的印象。一个加拿大共产党员，五十多岁了，不远万里，来到中国，帮助中国抗日战争。为了救治中国伤员，他常常连续手术十五六个小时不休息；为了救治中国伤员，他从羸弱的身躯中输血300CC不犹豫；为了救治中国伤员，他用嘴吸毒，后来他为中国人民的解放事业献出了生命，其事迹感天动地泣鬼神。他的精神是共产主义精神，是对他人负责的最典范的事例，也是我们永远学习的榜样。学生9：《鲁迅的故事》更是家喻户晓。鲁迅虽然不是共产党员，但他在共产党员的心目中却是最可信任的人。方志敏烈士生前，曾在狱中写出的《清贫》、《可爱的中国》等对后人有巨大影响的遗著，就是通过鲁迅转交给党中央的。这不是对他人负责的最生动的教材吗？ 学生10：《哈尔威船长的故事》最具感染力。为了救活全船乘客，他指挥若定，从容不迫。这一切都源于他把生的希望留给了别人，把死的威胁留给了自己，最后献出了年轻的生命。好样的船长，壮丽的人生。我们应该对这样的勇于对他人负责的人树碑立传。

6、我们应该怎样做

主持人：”俱往矣，数风流人物，还看今朝。"我们身边是否也有对他人极端负责的人呢？

学生11：有，而且很多！大家难道没有看到天天教我们上课的老师们，为了我们的健康成长，牺牲了大量时间教我们学做人，学本领。今天，我们举行的《心中有他人》的主题班会，就是要学做人--学做有责任感的人。

学生12：我们的家长，为了不耽误我们的学业，承担了本该我们自己完成的许多家务。

学生13：我们的班干部，还有很多很多普通同学，为了我们能有良好的学习环境，经常主动帮助大家。虽然所做的事情不大，但大家还是很感激的。学生14：我们的门卫张老师，也是一个非常典型的对他人负责的人。过去门卫从来也没有把信件及时送到每个同学手中，结果信件丢了不少，大家怨声载道。可如今不一样了，老张总是及时地把信件送到各个班级。同学们不但能及时收到信件，而且从未丢失。这也是对他人负责的典型。主持人：（总结）刚才大家的精彩发言，感动了我，也感动了在场的每一个人。可见，不论名人还是凡人，也不论古今还是中外，在我们这个世界上，对他人负责的行为随处可见。我们是跨世纪的少年，我们是未来的栋梁，做有责任感的人是我们的义务，也是我们的追求。让我们对大家说，让我们对新世纪说：我是一个有责任感的人，我敢于对他人负责。全体学生：我是一个有责任感的人，我敢于对他人负责。