不是我的错教学设计_分心不是我的错
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图画书阅读讲述课
——《不是我的错》教学设计
翟东学校 南文玲
预设目标
1、指导学生用图文结合的方法阅读绘本。
2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为，让学生做一个有责任心，爱心的人！教学过程
一、封底导入
师：孩子们，今天老师给大家带来一本图画书，让我们先看看它与我们平时的图画书哪里不一样？（出示，封底，灰色，没文字，）孩子们你们看到了什么？一个小男孩在哭，他为什么在哭？（观察小男孩的身材，学生猜想回答）
二、观察封面猜故事
师：再看它的封面，你又看到了什么？（一群孩子、题目）
师：结合封底封面猜想这是一个怎样的故事。（出示环衬）
师:见过这样的环衬吗？它带你怎样的感觉？（压抑、失落、郁闷、沉重、伤心）
师：到底这本书带给我们一个怎样的故事呢，让我们一起走进图画书《不是我的错》。
三、讲述故事
1、师讲述前三幅画，（依次出示前三个同学的语言）
师：小男孩在哭，第一个看见的同学用什么样的心态来对待？从她的话语中你读出了什么？（冷漠、推卸）。另外，后两个同学用什么样的心态来对待，你读出了什么？（无情，逃避，缺乏责任心）
师：这个班集体，还有其他同学看到吗？猜猜他们是怎样说的？如果是你，你如何做？（学生想象回答）
师：那么就让我们接着来看故事，看故事中的同学们是如何对待的。(学生依次读）。
2、师：孩子们，你们注意到了吗？故事中出现最多的话是哪一句?（出示“不是我的错”）
师：所有的人都说自己没有错，那究竟是谁的错？如果是你，你会怎么做？（思考发言）
四、复述故事
1、学生复述故事，你思考：我们应该怎样去做？（配乐讲述）
2、身边的事，和我们有关吗？（提问学生）（1）学校水龙头哗哗的流水，你怎么办？
（2）校园操场有纸屑，你怎么办？
（3）下课了，楼梯上一个小同学摔倒啦，你怎么办？
（4）老师讲课，有同学窃窃私语，你怎么办？（5）放学回家，你发现教室的窗户没关，你怎么办？
（6）天已经很亮啦，教室的电灯没关，你怎么办？
五、升华主题
（出示图画书附录中的有关战争、车祸、污染、贫困的图片）
师：孩子们，让我们再看下面的图片---（学生齐读）
是什么让残酷的战争爆发，使人们生活在水深火热之中； 是什么让无情的车祸夺去了多少鲜活的生命；
是什么让我们的蓝天变得灰暗，空气中充满尘埃;是什么让贫困地区孩子的眼里充满泪水和期盼！
师：是人们的冷漠、推卸、逃避、无情、缺乏爱心.....造成了战争、车祸、污染、贫困！
那这一切的一切跟我们有关系吗？（学生读有）
（出示：世界上正在发生的许多事，我们都责无旁贷！）生读
师：是呀，孩子们，战争、车祸、污染、贫困都跟我们息息相关，我们都责无旁贷！，我们要关心周围发生的一切，只要人人献出一点爱，世界才会更美好！
孩子们，行动起来，让我们从身边的小事做起，从点滴做起，做一个有责任心，有爱心的人！
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