地球上的水教学设计_地球上的水教案
地球上的水教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球上的水教案”。
地球上的水
教学目标：
1、了解地球上水的在人的生产生活中的作用，知道淡水资源十分有限。
2、知道大部分的水污染是人类造成的，污染的水对自然界和人类自身都有害。
3、了解浪费水的现象和节水方法，学习做净化水的实验，形成初步的节水意识。教学准备
1、相关课件
2、学生活动材料 学习流程：
一、设置情景导入新课，引出所提出的问题。
在那浩瀚的宇宙中有一颗美丽的蔚蓝色的星球，你们知道是什么星球吗？这就是我们赖以生存的家园——地球。宇航员曾经在宇宙中拍下了这颗美丽的星球，出示地球图片，观察地球她更像一个水球，为什么这样说呢？
教师小结：你们对地球上的水了解多少呢？今天我们来研究这个话题“地球上的水”。引出课题。板书课题地球上的水
二、学习新课、合作探求。
1、、首先我们了解第一个问题：地球上的水是怎么形成的？ 打开课本阅读28页小资料。大体了解地球上的水的形成。
过渡：我们知道地球上71%被海水覆盖，我们的人类离不开水，那么水在我们的生产生活中的作用到底有多大呢？出示课件。可以图画 文字进行展示。
2、小组讨论交流汇报：水在我们的生产生活中的作用。小组评价
师：水是生命之源，人类生存的基础，那么地球上有许多地方严重缺水，播放视频。我们的心情很沉重，那么造成严重缺水的原因是什么呢？引导读课本29页。
1、了解淡水的缺乏，小组讨论交流汇报淡水的缺乏资料，课件辅助教学。
2、谈话：这样吧，给你们打个比方：（课件演示）如果我们把地球上的水比作一个圆，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再来看，我们又把这少得可怜的淡水再看做一个圆，有76%是被冻结在了南极和北极的冰川中，还要除去水蒸气和深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源就只有这么一点。板书一滴水
师：仅仅这一滴水 却存在着严重的污染和浪费。小组讨论交流污染和浪费水的情况。
补充
1、据联合国调查显示：全世界每年排放污水达1000亿吨，造成5万多亿吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。没有了水就没有了一切，就让我齐心协力来节约用水吧
1、引导学生体验节水的必要性，提出具体的一些节水措施。①随手关好水龙头；②洗完衣服的水墩地、冲厕所；③不玩水枪。
2、大家说的非常好，说出了那么多做法，能用简洁的语言概括一下今后该怎么做吗？（节水、爱水）教师讲述： 拓展提升：
小组合作起草一份倡议书
（六）结束新课
教师讲述：大家设计的宣传语各具特色，小报的具体内容下去完善，相信在大家的努力下这次活动一定会取得成功。老师希望每位同学及我们身边的每个人都像珍惜自己生命那样去“珍惜每一滴水”（播放课件）“如果不珍惜水的话，那最后一滴水将是我们自己的眼泪”（播放课件）
说课稿
《地球上的水》是四年级下册环境教育课，本课主要是让学生了解水资源的缺乏，倡导大家的节水爱水的意识。
在本课教学设计中我主要采用了生动形象的课件演示、学生活动等的一些手段，在学生已有认识的基础上构建，来完成本课教学。
通过精美的演示，把一些抽象的数据形象化，让学生体会到地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。通过学生动手活动，再进一步让学生切身体会到地球上水资源的重要性，从而提高节水意识。
这些手段的运用目的是激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，使学生通过这节课的学习，自觉节约用水，养成节水习惯，并把影响他人共同节水做为己任，力争为节约并保护地球上的水做贡献。
为顺利完成本课自定的知识与技能目标，抓重点破难点，在教学中以观察、提问、小组讨论研究、学生动手活动等为载体，激发学生自主探究学习，在教师引导下，让他们在自主学习中体验、感悟、内化。
这一节课在教学设计上体现这样的几个特点：
1、创设情景，引入课题，营造有利于学生开展问题解决问题的教学环境。在导入时精心设计了情境，从学生的生活入手，以形象生动的画面出示杨利伟在神州五号上为地球拍摄的照片。通过学生仔细观察，发现从太空中看地球，地球上大部分都是蓝色的水，激发学生的思维，引出所研究的课题。
2、认真钻研教材，科学合理地设计教学内容。
从结构上本课围绕“一大一小”展开，“一大”是指水的存在范围大，也就是指地球上水的丰富。“一小”是说可供直接利用的淡水实在少。就这么少的可利用的淡水，还存在“污染和浪费”的现象，因而，“节水、爱水”便成了人类生存
和发展的重大课题
教师没有把“节约用水”这一部分简单地作为知识点来教学，也没有把结论强加给学生，而是根据教学内容，对教材进行深加工和再创造，例如：利用图书、网络及请教专家搜集资料，生成新的教学内容，使知识呈现具有科学性、趣味性和多样性，同时让学生在大量的信息中感受到节约用水的迫切性。3．注重启发引导，在教学中渗透学习方法及环保知识。
整个教学过程设计体现了以学生为主的教学思想，教师只是启发引导、适当点拔，学生学习的素材是从日常生活中来，如学生谈到水污染和水浪费的现象、以及家庭节水的一些方法，引导学生自觉保护环境，做到节约用水。
通过这节课教学，较好的达到教学目标。通过利用各种教学手段，激发了学生学习的兴趣，充分调动了学生已有的认知，然后在此基础上逐步构建，知道地球上的水非常丰富，并体会到水体的美丽，再通过分析数据和画面解释，学生动手活动亲身感受到可直接利用淡水资源的缺乏。自然而然地让学生意识到要“爱水、节水”，并提出生活中的一些“节水措施”。因为我教学经验不足，对一些教学环节中的细节处理的不够好，对一些学生回答的处理还不够灵活，还需要积累教学经验，对教材进行再加工。
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