《有多少张贴画》教学设计_有多少张贴画教案

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《有多少张贴画》教学设计

城关小学 张娣

教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。教学目标：

1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：ppt课件 教学过程：

一、创设情境、激趣引入：

同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿衣裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。”你们知道它是谁吗？（青蛙）

对，青蛙带着它的自画像－－贴画来到了这里，你能看一眼，不用数就知道大概有多少张贴画吗？（出示课件）

二、自主合作、探究新知

1、估一估：

谁来估一估，有多少张贴画？ 学生自由估计粘贴画的数量。

2、数一数，填一填：

看来要知道一共有多少张贴画，还需要数一数。仔细想一想，你打算怎样去数？（引导学生说出：横着看，一行一行地数，或者竖着数，一列一列地数。）下面我们就按行去数。（课件一行一地出现，引导学生算，并发现规律，每增加一行，就多6个。）

现在你知道一共有多少张贴画吗？（54张）

你能根据刚才数贴画的方法来数下面的点子图吗？（课件出现点子图）一行几个点子？怎么列乘法算式？还可以怎么列式？（点学生回答。）两行几个点子？ 乘法算式呢？（点学生回答。）3行、4行……大家都会写吗?

3、独立探究：

请大家翻开书78页，独立完成点子图的计算，并编出相应的乘法口诀。

开火车汇报：先把算式说完整，再说口诀

这些口诀中都有数字几？（6）你知道是几的乘法口诀吗？（6的乘法口诀）再仔细观察一下这些口诀，哪些口诀你特别熟悉？为什么？（引导学生找出新出现的口诀）对，只有这四句是新口诀。请大家齐读这四句新口诀。

读一读，想一想：这些口诀之间有什么关系？生自由汇报所找关系。活动记口诀：师生无顺序对口令

三、拓展探究：

1、探究：

课件出示：两种推算6X7的结果，你能看懂吗？谁来说一说？（让孩子根据乘法的意义说清楚7个6就等于2个6加个3个5）现在让你来圈，你能有不同的推算吗？谁来试一试？说一说你的理由？

四、知识运用：

1、同学们洪亮的声音吸引了一只漂亮的小虫子，同学们看一看，是什么？（课件显示：瓢虫）一只瓢虫机几只脚？三只呢？……

2、算一算，墙上有多少张手抄报？（一行一行的数）

3、想一想：大家一天要上几节课？那么一周要上几节呢？

五、小结：

这节课你有什么收获？ 板书设计：

有多少张贴画

（6的乘法口决）

想一想：6×8=6×7+（）=6×9-（）