小蝴蝶花 教学设计10年4月_小蝴蝶花教学设计

小蝴蝶花 教学设计10年4月由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小蝴蝶花教学设计”。

21、小蝴蝶花

教学目标：

1．能理解“万紫千红”“自馁”等词的意思。

2．能有感情地朗读课文。

3．能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。

4．体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。教学重、难点：

1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化过程和心情变化的原因。

2．能有感情地朗读课文。

3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。

教学准备： 课件

教学过程：

一、复习导入

上节课我们学习了《小蝴蝶花》这一课的生字词，下面我们先来复习一下。

草丛 百花园 孩子 骄傲 自馁 舒畅 自馁什么意思？

（明确：失去自信而退缩）

课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，请你根据老师的提示把上面的词语填到括号里，说一说这个故事的主要内容。

课文讲的是：当小蝴蝶花住在（）的时候，心里（）；当她住在（）的时候，心里（），当（）的时候，她的心情又（）。

从中我们可以看出小蝴蝶花的心情发生了哪三种变化，下面就让我们来看看为什么小蝴蝶花的心情会发生这样的变化。

二、品读课文

1、打开书，轻声读课文，看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化？带着这个问题来学习课文。（小蝴蝶花生长在什么地方的时候是骄傲的，生长在什么地方的时候又是自馁的，最后怎么样了？）

指名说，师板书：

草丛里

骄傲

百花园里 自馁

舒畅

师：看来，小蝴蝶花生长的地点不同，心情也不同。

（一）骄傲

默读1、2自然段，找一找哪些句子能看出小蝴蝶花很骄傲，画在书上，指名说。（小蝴蝶花很骄傲。„„出头之日！）“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（抓住小蝴蝶花的语言谈）生抓词谈感受：

1、“最了不起”

师：①“了不起”是什么意思？ 过渡：作者为什么用了不起这个词呢，小蝴蝶花是什么样的心情呢？先让我们来看看小蝴蝶花和谁比觉得自己了不起了的。

②小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起？（小草小花）这是什么样的小草、小花？出示课件：（小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么清香。）谁来给大家读读？（指名读）(评价：通过你的读我看到了周围的小花小草一点也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪儿比得上你啊。)（师通过引读帮助学生理解小花小草的平凡、普通）

谁能说说你们自己（小蝴蝶花）什么样子啊？让我们一起来看看第一自然段。

（出示：小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。）

追问：蝴蝶为什么会飞来呢？什么叫淡淡的清香呢？（明确：散发出淡淡的清香。若有若无，仔细一闻闻不到。）出示图片帮助学生理解小蝴蝶花的样子。

③那小蝴蝶花们，你们能不能用“我”的形式给大家介绍介绍自己长的什么样子呢？（评价：你真是朵美丽的小蝴蝶花；这么多美丽的小蝴蝶花，我置身其中闻到了淡淡的清香，你们真是太美了！）

④那小花小草跟你们相比，有没有比你更美的？（没有）此时你的心情怎样？（非常骄傲）想想这句话该怎么读？（指名读）

（明确：读出骄傲。评价：通过你的读我们大家能感受到你的心情。看来你们真是朵骄傲的小蝴蝶花呢；从你的朗读我们听出了你因为自己别小花小草好看却被埋没在这里深感屈才了）

2、师：你们能把那种骄傲的心情通过读表达出来吗？（指名读、齐读。）通过刚才这位同学的朗读我们感受到了小蝴蝶花因为自己比别人漂亮而骄傲。出示ppt：因为长处而骄傲。

（二）自馁

1、刚才小蝴蝶花还是散发着清香的美丽的呢，怎么一到百花园就自馁了？这是为什么？轻声读第三自然段，边读边思考，想好后小组讨论一下。（因为„„所以„„）

2、师：百花园里的花什么样呀？谁来给大家读读这部分内容？（出示句子，指名读。刚才这位同学把我们大家带入了百花园中，真是美啊！刚才这位同学的读把我们大家带到了百花园门口，谁把我们大家带入到百花园当中呢？）

3、师：大家都来读读这部分内容，看看你都看到了什么花？（雍容华贵的牡丹、怒放的碧桃）

4、理解“雍容华贵”

师：①生活中你见过牡丹吗？想看看牡丹什么样吗？〔出示图片〕 ②看着屏幕上的牡丹，如果让你用词语来形容它，你会怎么说？（指名答）（评价：你的词汇量真丰富；你说的太好了；你形容的太贴切了）③“雍容华贵”是什么意思呢？大家来看看这几张图片（出示ppt）

那文中用了 “雍容华贵”这个词来形容牡丹，这个词不仅描绘出了牡丹漂亮、鲜艳，它还描绘出了牡丹什么？

（明确：高贵，大方，是我国的国花„„ 雍容华贵：出示贵妇人的照片，这种就叫做雍容华贵）

④能把你感受到的读出来吗？（指名2人读）

（评价：你的朗读把我们带到了雍容华贵的牡丹丛中；你的朗读让我们置身于花丛之中呢，让我们来谢谢他）

5、理解“怒放”

师：①还写了什么花？什么样？

②“怒”字在字典中有两种解释，（出示课件）想一想在“怒放”这个词中它应该选择哪个意思？

③ “怒放”什么意思？〔出示图片 明确：盛开〕能把你感受到的读出来吗？（指名2人读）

6、师：在这百花园中仅仅有牡丹和碧桃这两种花吗？你是从哪儿知道的？（„„，数不尽，说不清）

7、师：真是一个万紫千红的百花园啊！想走进这个百花园看看吗？ 想象一下在这个万紫千红的百花园中还可能有什么样的花？〔出示图片〕 你能说说还有什么样的花？（出示ppt）：

她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳，这里还有（）的（）（）的（），（）的（）（生发挥想象自由说）

8、那这些花和小蝴蝶花相比给你什么感觉呢？让我们再来读一读小蝴蝶花的样子。（出示第一自然段ppt）你觉得是小蝴蝶花好看还是百花园中的花好看？

9、你们（小蝴蝶花）和这些花相比心里会是什么感觉呢？带着这种感觉来读一读这句话，谁来读？（指名读，引导停顿后再指名读。）

出示ppt：她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳，师：让我们再多想象一会儿，感受那形态各异、娇艳欲滴的花，真是„„生：数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。

10、这里的奇葩是什么意思（指的是什么）？迂回流荡怎么理解呢？小蝴蝶花的优点和这些相比还值得她骄傲么 ？

（明确：美丽的花朵，到处、哪儿都是香味；不值得了，小蝴蝶花的长处变成了短处；小蝴蝶花变得自馁了）

11、师：刚才大家都欣赏了百花园里名花奇葩的美丽，闻到了迂回流荡的花香，和你们一样，在百花园中的小蝴蝶花也感受到了这一切。那此时的小蝴蝶花的心情是怎样的？你体会到小蝴蝶花此时的心情了吗？想想这句话应该怎样读？ 〔课件出示〕

“看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”（指名读，齐读）那这时小蝴蝶花从骄傲变得（自馁了），是因为（自己别别人差）出示ppt：因为短处而自馁

12、让我们再看看这两句话，第一句是小蝴蝶花因为自己的长处而骄傲，第二句话是因为自己的短处而自馁。

出示ppt：她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”

她想：“看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”

（三）舒畅

1、师：就在小蝴蝶花自馁时，这时候，一群孩子来到花园赏花，一个孩子大声说道（），另一个孩子回答道（），孩子们赞叹道（），于是孩子们都蹲在它的跟前，（）。〔课件出示〕

孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔细欣赏什么呢？（明确：小蝴蝶花独特的美。）板书：独特的美

2、理解“仔细欣赏这不起眼的花儿” 师：a “不起眼”是什么意思？

b 这里“不起眼的花儿”指的是什么花？

C 就是这样不起眼的小蝴蝶花，孩子们却都蹲下来仔细欣赏它，孩子欣赏的独特的美是什么呢？（指名答）

（明确：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）

3、听了孩子们的话，小蝴蝶花为什么扬起了头，心情舒畅极了? 我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因为（）而（），又不能因为（）而（）。

4、师：小蝴蝶花们，你还会像刚才那样自馁吗？为什么？那么带着你们的这种感受把“小蝴蝶花”变成“我”再来读读这句话吧。〔课件出示〕（指名读，齐读）听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。

我三、总结全文：学完了这篇课文,你有什么收获?