教学设计：Unit1 Pleased to me you_unit1hello教学设计
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Unit1 Pleased to me you!教学设计
新标准英语（三年级起点）六年级第七册第五模块
石嘴山市第九小学
马 娟
一、教学内容
学生用书： Module5 Unit 1 Activity 1,2,3。主要掌握:Can you speak English?
Can I write to your friend?
二、教学目标
1.技能与知识目标
A．基本要求
基本能听懂、会说词汇：pleased, meet, addre
基本能听懂、会问“Can you speak English ?”Can you„?的语言结构，并会做答。Yes, I can / No, I can’t.I can speak some English.B．初步要求
初步感知pleased, I have got „„..Can you be my Chinese friend? 的含义。
C．复习巩固
熟悉并掌握课文内容，可以进行简单交流。
2.情感目标
培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。
三、教学重点 词汇: please meet.addre speak write
句式: Pleased to meet you!Can you speak English? Can you be my Chinese friend?
四、教学难点
句式: Can I write to your friend ? I have got two friends.五、教学用品
单词卡片，多媒体课件。
六、课堂教学程序
1、Warm up（板书标题）
⑴Greetings: T—Ss good morning everyone.Nice to me you!（学生也用“Nice to me you!”与自己打招呼）
S: Nice to me you!T: Hello, Anny.Pleased to meet you.（设计意图：引导学生也用“Pleased to me you!”与自己打招呼,出示单词卡片学习新词pleased, meet）S: Pleased to meet you!(反复操练让学生熟悉并理解其意义。）(2)让同桌之间彼此打招呼
S1: Pleased to me you!S2: Pleased to me you!（设计意图：通过口交际以旧引新，词不离句，句不离文。）
2、导入（Leading）
（1）Question:
T: Hello, Sam.Pleased to meet you!I want you to be my friend.I can play computer games.Can you play computer games?（设计意图：老师根据学生的日常生活实际情况提出问题，激发学生的兴趣.）s :Yes, I can./ NO, I can’t.T: I have a pen friend.She is very tall.She can play basketball.(设计意图：引出并学习单词pen friend,老师给出范例，再让学生模仿着回答)T: What can you do? And you friends? S: I can „„，My friend/he/she can„
（2）呈现（Presenting）:（设计意图：谈话呈现任务，进入课文内容前先提出学习要求，再让学生根据问题听录音）
T: Now listen and find out the words you can’t read or understand about the Unit(放录音，第一遍先看着课文听。)
3、课文(Text)(1)Listen to the tape(just listen)（学生打开课本听录音）
(2)学生发现问题，师生共同学习单词：addre(3)听第二次录音并跟读，读课文内容前先提出问题，再让学生根据问题听录音之后学生回答问题，帮助学生理解课文内容。（课件出示听读前思考题）（设计意图：通过问题点燃学生的思路，激发学生思维，在听读的过程中引发思考，在思考的同时理解内容。）
(4)第三次放录音，使学生熟悉课文内容 Listen to the tape again and read it by oneself。
（5）Read in groups分组读课文，then work in groups of four再让全体学生分小组分角色表演，最后请三名学生到讲台上分角色表演(Act it out)。（设计意图：通过全班活动、小组合作、个人表演等多种形式培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，建立自信心。）
4、巩固与操练(Consolidation & Practice)能力展示(I can say and I can write.)课件出示组词成句，学生在练习本上写一写，同桌再说一说（设计意图：检测学生对本课重点句型的掌握情况，听说领先，读写跟上，全面训练学生多方面技能。）
5、作务完成。
情景：课件出示姚明从美国寄来了一封电子邮件，介绍了自己的爱好与特长，想与同学们结交为笔友。现在请大家尽情展示自己的爱好和特长，看看是不是可以和他成为笔友呢？（设计意图：以学生熟知的人物激起学生爱交朋友的欲望，发展广泛的兴趣，学习结合生活，学以致用。）五.板书
Unit 1 Pleased to meet you!Pleased to meet you!Can you be my pen friend?
六.Homework
用英文给自己的网友或笔友写一封信
