小学体育篮球运球教学设计_小学体育篮球运球教案
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小学体育篮球运球教学设计
一、指导思想：
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。
二、教材分析
篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。
三、学情分析
根据四年级学生的生理、心理特点，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。
四、重点与难点
教学重点：学会运球、初步掌握行进间运球。教学难点：动作的协调连贯、对球的掌控。
五、教学流程
（一）激情导入： 通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。
（二）目标实施
层次一：熟悉球性是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。
层次二：游戏：运球接力，要求将学生分为四组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。
（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。小学体育三步上篮教学课时计划
年级：四年级 任课教师：胡长龙 时间：2017-3-7 内
1、篮球运球
2、游戏：运球接器
篮球40只、标志杆
容 力
材
1.认知目标：通过本节课的学习使学生体验篮球的运球动作，激发教学目标 学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。
2.技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，初步掌握行进间运球的技能。
3.情感目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。
步教学内教师活动
骤 容
1、课堂
1、教师整队，常规 导队形 入
3、准备
3、带领学生一部活动 分
4、熟悉动 球性
4、语言导入，进行球性练习
思路走 起进行准备活
4、跟着老师的目的。
3、注意力集中 趣，达到热身的课内容
行准备活动 语言调控
学生活动
设计意图
次 时
1、排面整齐，组织：四列横队 1 8听从指挥
培养学生的良好2 分
2、队列
2、教师宣布本
2、积极主动进的行为习惯，激1 钟
发学生的学习兴1 教法：讲解法、学法：观察法、通过这一环节，6 1示范法、练习
练习法、合作法 使学生的主体地9 8
（一）法、纠正法、点
1、学生认真观位和教师的主导9-
1、复习拨法 原地运
1、教师讲解示球 范行进间运球
察老师的示范动作
作用都得到了充6 2分的体现，通过
0分钟
2、跟老师集体分组进行练习，进行练习
提高练习的密
2、学习的技术动作 行进间
2、教师带领学运球 生进行集体练
目
3、分散进行练度，也发现了学习，两人相互合生的个体差异，通过老师的指导与纠正使学生的重点： 习，分散练习，作
熟悉球集合点评，再练
4、优生示范 标性 实
施
难点：度练习，教师纠动作连正指导，学生示贯熟练范，教师点拨 的掌控
4、学生自主练篮球 习，教师点评
5、教师对学生进行安全教育
1、教师讲解游
3、逐渐增加难
板进行练习 习
5、分作结合篮自信得到提高，能过体验到成功的喜悦。
1、学生认真观培养学生的竞争 6察领悟
意识，提高学生
（二）戏的方法 游戏：
2、教师示范动运球接作 力
3、引导学生进行游戏
4、组织比赛
5、多种形式的比赛
6、点评
1、放松
1、指导学生进
2、明确规则 与他人合作的能7分钟
3、发挥小组间力，通过比塞充的合作精神
分调动学生的学
4、认真参与比习兴趣。也使学赛
生的责任感得到提高。
1、跟随教师做活动 身
2、总结
2、对本次课进心
及课行总结。愉
后作
3、对课后练习悦
业布进行布置。
置
行自我总结
钟
2、对本次课进
心里放松下来。
分行放松练习。
好放松活动。
一堂课的肌肉和
让学生紧张了
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