张红梅 《西游记》阅读汇报教学设计_西游记阅读教学设计

张红梅 《西游记》阅读汇报教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“西游记阅读教学设计”。

《西游记》阅读汇报教学设计

案例类别：整本书阅读 课 型：读书汇报课 学段及年级：小学三年级 课 题：《西游记》人物解读

活动目标：

1、通过阅读《西游记》，有感情地读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。

2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。

3、通过感情朗读，体会人物的内心，初步把握人物性格。

4、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：

1、阅读《西游记》。

2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式如做摘抄等准备材料，以备交流。设计思路：

师生课余阅读《西游记》，学生事先找出自己喜欢的故事和有关所喜欢的人物的故事情节，酌情做摘抄。阅读汇报课上，通过班级交流汇报，品读故事，初步学习评析人物，激发学生读书的兴趣，发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力，同时积累语言材料和习作材料，提高学生语文素养。汇报过程： 活动过程：

一、激趣导入

1、同学们都愿意看动画片么？老师这里有一部动画片片段，大家来一起看看呗！（电脑出示：（《西游记》）人们把《西游记》改编拍出了好看的动画片，你们喜欢《西游记》么？把你们手中的的《西游记》拿出来给大家展示展示吧！

2、同学们准备得非常充分，结合目录，说一说你们都看过《西游记》中的哪些故事呢？你更喜欢哪个人物？

二、读书汇报：

1、这节课就让我们以“西游记”为主题来上一节读书汇报课。（板书课题-----《西游记》阅读汇报课）

2、刚才同学们都说读了很多故事，下面我就来考考大家，看你们读得怎么样？大家敢接受挑战么?(出示规则：男一组，女一组，先轮流答必答题，再各派一名代表抢答必答题，答对一题加10分，答错不扣分。）

3、《西游记》里的主人公也来到了我们的课堂，（图片出示）他们一定给你留下了深刻的印象，你能用一个或者几个词语来准确的形容他们吗？（板书词语：文雅善良；嫉恶如仇，不怕困难；好吃懒做；忠厚老实）像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词”（板书----好词）。（机动强调：好吃懒做也是好词，虽然它是写坏人的，但它准确的表现了人物的特点，因此他们也是好词）

4、既然孙悟空是“嫉恶如仇，不怕困难”，那么哪个故事中的哪几句话表现了他的这些特点呢 ？谁能找出来并给大家读一读？（板书）像这样能够表现出孙悟空“嫉恶如仇，不怕困难的句子我们可以称之为 “好句”（板书------好句）。你还能找出其他表现猪八戒好吃懒做、唐僧文雅善良和沙僧忠厚老实的好句么？

5、唐僧师徒四人西天取经的最终结果怎么样呢？由此你感受到了什么？（板书--------感受： 信念坚定，不怕困难）

师小结：《西游记》告诉我们，只有坚定信念、不怕困难，才能取得成功。其实他还告诉我们很多做人的道理，同学们读了这本书中那么多故事，相信你们一定从中悟出了很多，谁愿意把你所知道的故事内容及感受简单地跟大家说一说呢？

（本环节设计意图：先以答题激活学生的记忆；再让学生调动知识、经验积累评价故事人物，初步把握人物性格，并顺势导引学生认识“好词”、“好句”；再让学生说出唐僧师徒西天取经的最终结果及自己感受，从而发展学生个性，提高口头表达能力、辨思能力和整合能力。）

三、笔记指导：

1、同学们看黑板：如果读完一篇文章后能找出好词、好句、感受这三大要素，再在前面加上书名、作者和阅读时间，就是我们三年级同学将要学习写的一篇完整的读书笔记。同学们愿意自己完成一篇读书笔记么？（发短文稿）

2、大家可以认真的读一读，再画出文中的好词好句，看谁找的好？（学生找后汇报，师用实物投影划线，订正）

3、把你读后的感受也来说一说吧！

4、同学们，你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了，老师把它留作家庭作业，你们有信心完成它么？

（本环节设计意图：引导学生将课堂所学内化为能力，初步学习写读书笔记）

四、课堂总结：

这节课你们都知道了什么？这一切都归功于读书，最后让我们齐诵《西游记》中的一首诗来结束本节课吧！（生读诗）

圣僧努力取经编，西宇周流十四年。苦历程途遭患难，多经山水受迍邅。功完八九还加九，行满三千及大千。大觉妙文回上国，至今东土永留传。