播种友情 教学设计_小学播种友情教学设计

播种友情 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学播种友情教学设计”。

播种友情——教学设计

柞水县杏坪中学

郭登奎

一、教材依据

山东人民版《思想品德》七年级上册——第三单元《相逢是首歌》——第五课《友谊伴我同行》——第一课时《播种友情》。

二、设计思想

本课题的设计是基于刚进入初中的学生在进入新的学校环境后，会接触到许多新同学、新老师，能否与他们和睦相处、建立良好的关系会对以后产生重要影响，因而本课设计了诸多活动来体现新课改的指导思想，特别是通过活动让学生“明理知行”，更符合新课改的教学理念。本目设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。教材通过用数据、事例来说明友情的重要以及怎样交友。

步入青春期的学生，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点及生活经验的缺乏、网络的普及，中学生交友常常会走入误区，影响自己的生活和学习。如“哥们儿义气”等。如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。

三、教学目标

1.情感、态度、价值观：表现对同学的喜爱，主动去结交朋友。提高口头表达和情感表达能力，养成良好的情感态度。养成与朋友和谐相处的基本文明行为。

2.能力：让学生体验认识新朋友的方法，在体验的过程中消除与人交往的陌生感和羞怯感。能积极与同学、朋友交往。

3.知识：:通过活动掌握与人交往的基本礼仪，懂得友情的重要性；了解闭锁心理的现象及危害。

四、教学重点

生活需要友情。

五、教学难点

克服闭锁心理，积极寻找朋友。

六、教法选择

以学生参与性的教学活动为主，讲解为辅，重在引导。利用朗读朗读、大家谈、小组讨论、设置情景等形式，运用多种教学手段，从多个角度呈现教学内容，激发学生学习兴趣，引发学生思考。

七、学法指导

通过活动调动学生的积极性、主动性，让学生在活动中讨论、总结、归纳出自己应该怎么做，实现之情意行的统一。

八、教学准备

1、事例、资料的准备。搜集相关背景音乐。

2、学生自己制作小礼物。

九、教学过程：

一、创设情景，引入课题

师：我们每天上课都要打招呼问好，今天我们再来一次好吗？“同学们好！” 生：老师好！

师：再和自己周围的朋友用不同的方式打声招呼，可以吗？（播放背景音乐《有礼貌》）

学生自由活动，尝试用不同的方式打招呼。（有的问候，有的握手，还有的同学拥抱起来）

师：真不错，同学们用这么多不同的方式打招呼，可见我们不仅有礼貌，而且朋友挺多，是吧？

师：同学与朋友之间还是有区别的，你们想不想在同学们之间结识更多的好朋友？ 师：这节课就让我们一起来播种友情。（出示课题：《播种友情》）

二、说说自己，初步认识

1、师：我这个大朋友先作个自我介绍：“同学们，你们好，我姓郭，是你们的《思想品德》老师，你们愿意和我叫朋友吗？”（播放背景音乐《找朋友》）

师：让我们伴着音乐唱起来，跳起来，去认识自己的新朋友吧！

（有的学生会采用自我介绍的方式，有的会采用唱歌的方式——师生一起自由活动，去认识新朋友。）

1、介绍方法，体验过程

师：同学们，能把你刚才认识新朋友的方法介绍给大家吗？

（学生自由交流，对一些友好的方法给予表扬与推广；对一些不理想的做法，探讨纠正，并渗透礼仪教育。）师：认识了新朋友，你最想和新朋友一起做什么呢？（学生交流想法）

师：那你就带着课前准备的小礼物邀请新朋友一起活动吧！

（学生活动，此时他们可以离开座位拿出课前准备好的礼物与新伙伴交流。教师应关注的是他们之间的气氛是否和谐、融洽。）

3、走进生活 师：平时大家都有过这样的经历：放假了，却又非常想念学校生活，想念同学？这是为什么？

（学生交流）

师：从大家的发言中可以看出，在生活中我们离不开友情，换句话说，也就是生活需要友情。因此，在生活中，我们要努力结交更多的朋友以满足我们的心里需要。

三、介绍朋友，增强了解

1、师：刚才我们在自由活动中又认识了许多新朋友，如果把你的新朋友介绍给我们大家，让我们大家都和他交朋友，那不是更好吗？下面请同学们和自己的新朋友聊一聊，玩一

玩，再次熟悉自己的新朋友。

（学生自由活动，全面深入地了解自己的新朋友，特别要把新朋友的优点与特长以及他们的特征介绍给大家。）

师：同学们，可以把你的新朋友介绍给我们吗？

（学生对自己的新朋友会有不同的介绍，教师根据情况给予适当的评价。在学生做介绍时，提醒大家不要紧张，口齿清楚，声音洪亮。他人做介绍时，要安静专心的听，以表示对他人的尊重。）

2.【如果有学生没有结识新的朋友，可以增加教师将还没有结识新朋友的同学们介绍给大家这一环。】

师：同学们在认识新朋友的时候老师也认识了一位新朋友，他的名字叫x x x，（只说他的优点、特点），他是老师的新朋友，你们谁还愿意和他交朋友啊？ 师：想一想，怎样与他成为朋友呢？

（唤起学生与不同性格的人交友的意识，使全班同学都能认识新朋友，增强集体观念。）师：我们又认识了这么多的新朋友，大家高兴吗？ 师：那你打算怎样跟他们相处呢？

师：同学们说得真好，老师听了很受感动。朋友之间，应该互相宽容，互相勉励，有困难大家帮，有快乐大家一起分享。老师很高兴认识了这么多同学们，你们认识了这么多新朋友高兴吗？

四、克服障碍，积极交友

师：同学们，你们的朋友多吗？在与朋友交往中遇到过什么难题吗？（学生自由谈）

组织小组讨论，自由选题：（1）为什么我的朋友那么少？（2）我不喜欢与别人交流，这样对吗？（3）怎样才能有更多的朋友？（4）我们应该结交什么样的朋友？

组织全班交流，提升认识。

师小结：通过大家的发言，我们知道进入青春期后容易出现闭锁心理，我们要采取积极措施，主动、热情地去结交更多的朋友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。（出示——相关链接

让学生了解益友、损友、诤友。）

五、激发情感，表达心声

师：认识新朋友真好！大家再动动脑筋集中思考一下，我们还可以通过什么样的办法结识更多的新朋友？

（学生会说出多种方法，例如：写信、读书、上网等，教师应该加以正确的引导。）师：真好，大家说了这么多好方法，交朋友的方法有很多种，只要大家友好相处，都会成为好朋友。想对你的老朋友，新朋友，还有我这位大朋友说几句悄悄话吗？（师生一起活动，增进情感。）（播放音乐《永远是朋友》）师：你是我的朋友，我是你的朋友，我们大家都是好朋友，让我们在今后的学习生活中，结识更多的新朋友，同时也不要忘了你的老朋友，让我们互相勉励，共同进步吧！（伴着《找朋友》的音乐，结束本节课。

教学反思

《播种友情》一课选自山东版《思想品德》七年级上册第二单元，本课所在单元主题是《相逢是首歌》，本课核心内容有两点，即“生活需要友情”和“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。这一教学设计是先从激发学生的情感动机出发，让学生通过对话、活动，感受与朋友相处的愉悦心情，然后展开具体的探讨，从而让学生体会到生活需要友情、人们离不开友情。接下来就设计了“明理”的相关活动，即通过具体问题的探讨，既让学生知道闭锁心理是正常的，又让学生知道怎么去克服、要交什么样的朋友。经过这样的设计，使知识与能力有机的融合在一起，真正实现了学以致用的教学目的。