陈毅市长教学设计_陈毅市长教案教学设计

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《陈毅市长》

一、教学目标

1.理解这场戏矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局，了解矛盾的性质及解决办法。

2.了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言。

3.了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用。

4.了解陈毅把革命政治说成“化学”的妙处。

5.理解潜台词在剧中的深刻含义。

二、自学指导 合作探究

（一）基础知识：

1、读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。

2、理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。

3.了解文中表示第一人称“我”的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。

（二）1、了解话剧的基本特点。

2、了解“冰糖葫芦”式的结构。

3、列出情节提纲。

（三）.思考如下问题：

（1）“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次？反复出现有什么作用？

（2）陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用？

（3）齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化？

（4）这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征？

2.理解“冰糖葫芦”式结构。

所谓“冰糖葫芦”式结构，即每一场都可以独立成章，《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由10个葫芦串成的。

三、大组汇报 教师点拨

（一）赏析个性化的语言，理解人物性格。

1.学生分析个性化的语言。

2.教师归纳赏析。

话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒那儿句自言自语的话颇有个性：“我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！”再次按铃，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！”多么豪爽而泼辣。齐仰之的对话，则可以看出他固执、急躁、清高、朴直的特点。例：“他是何许人！不认识！”“好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！”“学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白！”“我一定效力！”这些对话都表现了他的个性。

3、理解“冰糖葫芦”式结构。

所谓“冰糖葫芦”式结构，即每一场都可以独立成章，《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由10个葫芦串成的。

（二）、问题讨论，落实既是重点又是难点问题。

1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用！

在学生讨论发言的基础上，教师点拨：“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。

2.陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这样比喻对推动故事情节展开有什么作用！

在学生讨论发言的基础上，教师点拨：这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。

四、巩固练习 拓展提高

（一）、理解“潜台词”。

设问1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！

设问2：齐（看表）说：“还有两分半钟了。”其潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。

［提示：戏剧语言含有“潜台词”，这是戏剧语言的特点，分析其“潜台词”，是赏析戏剧语言的一个重要方面，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面。故设计了这个环节。］

（二）、精段阅读训练。

选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂！”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。”（详见课文）

阅读训练题设计：

（1）解释下列加点的词：

①只可就见 ②不可屈致

③枉驾来访 ④礼贤下士

（2）“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自典故_____一语，表现______。

（3）齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是（）

A.固执急躁 B.自我醒悟

C.认识正确 D.爱国情感

（4）语段中“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____。

（5）这段话在全场中的地位和作用是什么！

（参考答案：（1）①接近，靠近；②达到；③旧时指地位高的人降低身分；④尊敬、礼貌。（2）三顾茅庐；陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。（3）A。（4）社会变化之学，改变、转移人心；陈毅关心国计民生，尊重科学；政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。（5）这是情节高潮部分，矛盾解决了。）

［说明：精段的阅读训练采取设计练习题的形式，比空泛的分析更有实效。这是实施讲练结合的教学原则。］

五、课堂小结 单元回归

小结：

课文围绕齐仰之的行为态度的变化，安排了扣人心弦的戏剧情节。人物个性色彩鲜明强烈。剧中人物的语言，符合各自的身份和性格特点。