七年级语文上册第三单元第12课《森林和草原》教学设计 (新版)语文版_12册语文第三单元教案

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七年级语文上册第三单元第12课《森林和草原》教学设计 (新版)语文版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12册语文第三单元教案”。

《树林和草原》

教学目标

(一)引导学生了解写景的顺序；(二)引导学生欣赏作品优美的语言。教学重难点了解写景的顺序。课时安排2课时教学过程

第一课时

(一)导入新课

我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适、安静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁入我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。俄国杰出作家屠格涅夫也是写景高手，他擅长于描写自然风景，今天我们就来读读他的《树林和草原》，去看看俄罗斯草原独特的夏日风光。(二)整体感知 1文学常识简介。

屠格涅夫，19世纪俄国杰出作家。一生四十余年的笔耕生涯中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品，为俄国文学的发展做出了巨大贡献，极大地丰富了世界文学宝库。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，他因此被放逐。课文节选自《猎人笔记》的最后一篇。

2朗读全文，体会文中写景的特色。

(指导有感情地朗读课文，要求读准字音，读出感情)(正音：榛(ｚｈēｎ)树

穹(ｑｉóｎｇ)隆

蕴(ｙùｎ)蓄

蘑(ｍó)菇)(引导学生发表自己的见解，主要谈自己阅读后的整体感受)3回顾所学课文，总结写景文章的基本特点。

(特征突出、顺序清楚、描摹生动、情景交融)(由学生归纳概括，教师板书)4引导学生就写景文章的表现特点，结合本文谈自己的认识。(引导学生注意思考问题的角度、表达意见的语言)(特征、顺序、语言、情感等方面)5朗读全文。

(注意朗读技巧的运用：停顿、重音、速度)(三)具体感知

1根据对全文思路的把握，要求学生明确本文写景顺序。

时间顺序

(要求找到表示时间的词句——语言标志)(列表)2结合“思考与练习二”，体会作者善于抓住特征描写大自然的特点。

表示时间的语句

景物

特点

黎明时候

(草))

(清新、湿润)

(树枝）

在阳光底下

(空气)

(虽然凉爽，但炎热

(橡树林„„红光)

已经逼近)太阳越升越高

(草、空气、橡树、水

(空气新鲜清爽，泡、丛林四周的一切)

景物欢快明亮)黄昏来临了

(晚霞、雾气、树木、(景色变换，丛林、干草垛、星)

空气清新)夜幕降临了

(丛林、月亮、灯火)

(温馨)引导学生找出课文中精彩的景物描写，并从中概括出景物特点，训练其理解概括能力。3朗读文章1、4小节，要求读出感情，读出景致的美感。(四)课堂小结

屠格涅夫擅长描写自然风景。本文按时间顺序有层次地写出了各种景物从清晨到夜晚的变化，通过极富表现力的描写，细致入微地凸现景物特征，将俄罗斯草原独特的夏日风光再现在我们面前，让我们从中领略到人与自然亲近、和谐的关系。(五)布置作业

1熟读全文，用正楷抄录自己所喜欢的语句。

2完成“思考与练习三”。

板书设计

树林和草原

〔俄罗斯〕屠格涅夫

抓住景物特征

理清写景顺序

表示时间的语句

景物

特点

第二课时(一)朗读课文导入

(要求读出感情，读出对文章的理解)(二)讨论“思考与练习三”

(该题旨在引导学生理解课文中省略号的含义，发挥想象力，补充省略的内容)1作者省略的是雨后阳光下除了清新的空气、芬芳的草莓和蘑菇之外，其他“愉快地闪耀着亮光”的景物。可以联系前文的景物描写，想想这些景物在阳光下会是怎样的情态，并请学生尝试描述。

2这里作者省略的是对“一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光”具体景色的描绘，这种闪光是怎样的呢?你能不能想象一下，进行一番描述?这种情景给你什么样的感觉?(由学生发表意见，教师适当点评)(三)结合对“思考与练习一”的讨论，体味本文蕴涵的感情

(由学生读题，发表自己的见解)这两段文字都表现了作者对大自然的无比热爱之情，作者已经陶醉于夏日草原的美景之中，同时作者也在向我们传达着人与自然的亲近、和谐的关系是多么美好的理念。

(教师结合本文引导学生进一步理解情景交融是写景文章的重要特点)屠格涅夫描写的自然风景无不显得诗意盎然，情味无穷。托尔斯泰赞叹他的景物描写说：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。”屠格涅夫对自然的描写不是冷漠的、纯客观的，而是融入了主观的情感，使自然也染上了浓浓的情感色彩，做到情景交融。“一切景语皆情语”，要将景物描写得美，决不是词藻华丽就可以的，而必须要渗透作者自己丰富的情感，寓情于景，以情动人，这样的景物描写方有强的感染力。

(请学生再找几个类似的句子进行分析，体味情景交融的写作特点)(四)课堂小结

1齐读课文。

2请学生归纳本文特点：

①抓住景物在不同时间的不同特点进行描写。

②以时间为顺序，层次清楚，条理井然。

③语言朴实而富有变化，简洁而又很细腻，描写准确生动，清新流畅，极富表现力。

④情景交融。朴实的描写中散发着浓郁的诗意，意境优美，充满了生活的喜悦、蓬勃的活力。文中处处洋溢着浓浓的俄罗斯草原的气息和人与自然相契合的诗意。3联系前面所学的几篇课文，请学生谈谈如何赏析写景文章。

(学生可以畅所欲言，教师引导学生注意从写景文章的特点出发，多角度去考虑)课堂练习：(多媒体显示或印发材料)下面我推荐大家阅读一篇写景散文，请同学们运用所学知识和方法赏析此文。(附文)4如果我们进行景物描写，要想将文章写得生动形象、优美感人，应该注意些什么?这一单元的学习给你哪些启迪?(学生发表见解，教师总结概括)①观察景物要仔细，要善于抓住景物特征。

②要注意观察顺序，或定点观察，或移步换景；可由点到面，可由正面到侧面，等等。

③语言要注意表现力，注意采用适当的修辞手法，遣词造句要注意准确生动。

④一定要注意渗透自己的情感，寓情于景，以情动人。(五)布置作业

1找一篇你最喜欢的写景文章推荐给大家。

2观察秋天的景物，写一篇标题含“秋”的写景散文。板书设计

树林和草原〔俄罗斯〕屠格涅夫

抓住特征

注意顺序

描写景物：讲究语言

寓情于景

七年级语文上册第三单元教学设计

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