《写自己喜欢或佩服的人》教学设计_写自己喜欢或佩服的人

《写自己喜欢或佩服的人》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写自己喜欢或佩服的人”。

《写自己喜欢或敬佩的人》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/语文出版社2016年版 内容来源：S版小学五年级上册语文百花园六 单元主题：名著之旅 课 时：第1 课时

授课对象：洛阳市伊川县星源学校五年级一班学生 设 计 者： 李媛媛/洛阳市伊川县星源学校

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于习作

1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

3.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

（2）基于口语交际

1．表达有条理，语气、语调适当。

2．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

2.基于教材特点

《习作六》要求写自己喜欢或敬佩的人。需要抓住典型事例突出人物品质，表达自己的敬佩喜爱之情。3.基于学生特点

从三年级至今学生接触过不少写人类文章，学生已经初步掌握外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法，并能对人物的作出评价。但在抓典型事例，表真情实感也有一定的难度。需要借助于习作交流和评价，去提升自己的习作水平。

教学目标

1.选择身边自己喜爱、值得佩服的人，通过典型事例表达出自己的喜爱、敬佩之情，做到内容具体，详略得当，语句通顺。

2.欣赏同学的习作，借鉴优秀习作。交流评改习作，修改自己的习作。教学重点

通过具体事例，表现人物特点以及自己对人物的敬佩之情。

评价任务

1.通过具体事例突出人物特点，表达自己对人物的喜爱、敬佩之情，做到内容具体，详略得当，语句通顺。

2.发现别人习作中精彩的语句，并主动交流、修改自己的习作。

教学过程 教学环节

教学活动

评价要点

敢于发言，突出特点。

（评价任务一）环节一 活动一： 激趣导入绕口令，引入主题。切入主题（完成目标一）（5分钟）

活动二 ：

1、找好中心句。

环节二

2、抓住典型事例，描写具体，突出人物特点。关注事例是否印证人物特点，抓典型事例

(起因、经过、结果)人物的动作、神态描写是否恰当 表真情实感

（评价任务一）

评价标准：写出两处动作、语言描写为1颗星星。

（25分钟）3个为2星，5个以上为3颗星。

（完成目标一）

活动三： 环节三

简述其他相关事例

概述其他

生1 有关事例 详略是否得当

（评价任务一）生2（5分钟）（完成目标一）

活动四 ： 环节四

见贤思齐 是否主动修改，做到内容具体，自主修改 修改完善 详略得当，语句通顺。同桌交流

（完成目标二）

（5分钟）（评价任务二）

附：板书设计

写自己喜欢或佩服的人

典型事例、突出特点