教学设计《认识时钟》_认识时钟教学设计

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教学设计：认识时钟

教学目标：

1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和特点，基本掌握钟面的主要结构。

2、初步了解时针、分针的运转规律，教幼儿认识整点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

教学重点:认识整点；体验生活与数学的联系。教学难点:整点钟面指针的规律。

教学准备：纸质大挂钟一个，课件，幼儿人手一只自制小闹钟 教学过程:

一、课前准备

手指律动：石头、剪刀、步 师幼问好

二、猜谜引题，认识闹钟

1、师：小朋友们，我们一起来猜个谜语吧，注意听： 溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长一根短，滴答滴答转圈圈。（老师喜欢举手大声说话的小朋友）

幼：闹钟（对幼儿提出表扬）

2、师：闹钟对我们有什么作用呢？（钟不停地走，告诉人们什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候上班，什么时候休息，人们的生活离不开闹钟，它对我们的生活可重要了）

3、师：小朋友们见过闹钟吗，在哪见过？在什么地方闹钟最多？ 接下来呢，老师就带小朋友们到钟表店里转转。（在到达钟表店前，请幼儿闭上眼睛，在头脑中想像一下）。

边听音乐，边把幼儿带进“钟表店”，（请幼儿睁开眼睛）引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：钟表店里有好多不同形状的钟表，请小朋友们仔细看看，找一找，比一比这些钟表有什么地方是相同的？（两根针、数字）

三、观察课件，认识整点

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置,并学习认识整点。

提问：

1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字，不多也不少)2．钟面上的数字的排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)3．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)4.通过时针和分针比赛跑步的游戏，引导幼儿了解时针和分针的运转规律。（当分针走一圈即12个数字时，时针走一格即一个数字）

5.通过引导幼儿观察课件上的图片，来猜想并学习认识整点。师总结：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。当分针指向12的时候，时针指向几，就是几点整。整点的时候分针总是指向数字12。

6.通过练习进一步认识整点，并与幼儿的实际生活相联系，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

四．通过游戏，巩固对整点的认识。(幼儿人手一只时钟)1.修钟表。2.开火车

师：我的火车就要开

幼：你的火车几点开 师：请你看（出示卡片）幼：你的火车（）点开

幼儿将自己手中的闹钟拨到火车出发的时间，并相互纠正。

五、师小结

时间是不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们小朋友要好好学习、好好生活，做一个珍惜时间的好孩子。