0k大规模海水运动教学设计_大规模海水运动教案

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第三章 地球上的水 第二节 大规模的海水运动

一、课标要求

学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式

这是课标中“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”这一条标准的要求。分析这条标准，其中包含的具体要求如下：

1、学习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”；

2、通过阅读“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。

3、在阅读“世界洋流分布图”的基础上，可以把世界洋流的分布模式化，以加强对世界洋流分布规律的把握，并为分析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础。

二、教材分析

1、先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。并结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。最后，给出世界表层洋流的冬季分布图，让学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。

2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认识规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序。3最后通过案例探讨洋流对地理环境的影响。三、教学目标 [知识目标] 1.掌握洋流的概念,理解洋流的形成与盛行风的内在关系。2.掌握世界表层洋流的分布规律。3.理解洋流对地理环境的影响。[能力目标] 1 1.通过分析洋流的成因,对已有知识点进行整合。.通过总结世界表层洋流分布规律图，培养地理空间思维、形象思维和综合分析加工地理信息的能力。.通过“洋流对地理环境的影响”的学习，培养学生理论联系实际的能力。

四、教学重点难点 [重点]

1、世界表层洋流的分布规律。

2、洋流对地理环境的影响。[难点]

1、洋流的形成与盛行风的内在关系。

2、洋流对气候和海洋生物分布的影响。

五、教学过程

第一课时

[思考引入] 重达四十六万五千吨的铁达尼号，当时被称为全世界最大最安全的豪华游轮，在从英格兰南安普敦驶往纽约的处女航中,不幸地撞上了冰山，沉没在大西洋的洋底。你知道大西洋的这些冰山是怎么样来的吗？

[答案] 跟洋流有关，是拉布拉多寒流从北极地区带来的。[思考回答] 洋流的概念和分类 [归纳并板书] ㈠世界表层洋流的分布

1、洋流——海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。

2、按性质分类：暖流、寒流

暖流——从水温高的海区流向水温低的海区的洋流，叫做暖流。寒流——从水温低的海区流向水温高的海区的洋流，叫做寒流。[读图思考] 展示读图题，要求学生思考判断洋流的性质。[读图思考] 学生读课本62页的图3.5思考洋流的分布规律。[归纳并板书]

3、洋流的分布规律

（1）中低纬度海区大洋环流----北顺南逆（反气旋型）

（2）中高纬度海区大洋环流----北半球逆时针（气旋型）；南半球西风漂流自西向东（3）南极洲周围的南极环流----从东向西(4)北印度洋季风环流-----冬季逆时针，夏季顺时针（夏顺冬逆）[思考] 思考洋流的形成与盛行风有何内在关系？

[答案] 盛行风是海洋水体运动的主要动力。洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响，运动的方向会发生改变。

[思考] 播放全球风带和全球洋流模式图并引导学生思索洋流的形成。[归纳并板书]

4、洋流的形成在赤道两侧，受东北信风和东南信风驱动，海水由东向西流，形成北赤道暖流和南赤道暖流。

赤道洋流到达大洋西岸，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸较高纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。

当它们到达大洋东岸时，一部分折向高纬，构成极地环流，另一部分折向低纬，成为赤道洋流。

[画图] 要求学生在黑板上画出洋流的模式图

[思考] 为什么在实际中南半球中纬度海区形成环绕地球的西风漂流，而北半球相应纬度海区形成极地环流？

[答案] 极地环流的形成是由于西风漂流受到陆地的阻挡，一部分沿陆地向高纬度运动而形成的。南半球纬度400----600没有大块的陆地，因此无法形成极地环流，西风漂流持续向东运动形成环绕地球的大洋环流。[课堂小结]

一、世界表层洋流的分布规律：

1、中低纬度海区大洋环流----北顺南逆（反气旋型）

2、中高纬度海区大洋环流----北半球逆时针（气旋型）

南半球西风漂流自西向东

3、南极洲周围的南极环流----从东向西

4、北印度洋季风环流-----冬季逆时针，夏季顺时针 [堂上活动]阅读64页 [堂上练习]>60页

第二课时

[复习] 洋流的分布规律.[引入]洋流对地理环境有什么影响呢？有哪些方面的影响呢？[板书] ㈡洋流对地理环境的影响

1、对气候的影响

2、对海洋生物分布的影响

3、对航海事业的影响

4、对海洋污染的影响

[思考] 展示北大西洋暖流和秘鲁寒流的气候效应图和自然带分布图，要求学生思考回答洋流对气候的影响。

[归纳并板书] 暖流，增温增湿；寒流，降温减湿。

[思考] 展示世界渔场的分布要求学生分析洋流对海洋生物分布的影响。[归纳并板书] 寒暖流交汇或者上升流分布的海区，多形成水产丰富的渔场。[思考] 播放哥伦布环球航行实例和日本海军偷袭珍珠港事件要求学生分析洋流对航海事业的影响。

[归纳并板书] 顺流，加速；逆流，减速。寒暖流相遇形成的海雾，对航行不利。洋流携带冰山运行会威胁海上航运。

[思考] 展示海洋污染思考题要求学生思考回答, 推出洋流对海洋污染的影响。[归纳并板书] 加快净化速度，扩大污染范围。

[课堂小结] 总结世界表层洋流的分布规律和洋流对地理环境的影响。

二、洋流对地理环境的影响

1、对气候的影响：暖流，增温增湿；寒流，降温减湿。

2、对海洋生物分布的影响：寒暖流交汇或者上升流分布的海区，多形成水产丰富的渔场。

3、对航海事业的影响：顺流，加速；逆流，减速。寒暖流相遇形成的海雾，对航行不利。洋流携带冰山运行会威胁海上航运。

3、对海洋污染的影响：加快净化速度，扩大污染范围。

[堂上活动]讨论64页的活动题,思考归纳厄尔尼诺现象的发生、发展和影响。[课堂练习]

1、秘鲁附近海区成为著名渔场的根本原因是： A 有寒暖流交汇 B有暖流经过 C 有寒流经过 D与上升流有关

2、对西欧温带海洋性气候形成起重要作用的洋流是：

A 日本暖流 B 北大西洋暖流 C 巴西暖流 D 北太平洋暖流

[布置作业]1 思考：郑和七下西洋为何总是选择冬季从我国出发，夏季返回？2>59页