永州市中学生物教师实验创新大赛教学设计_科学教师实验创新大赛
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永州市中学生物教师实验创新大赛教学设计
探究呼吸过程中二氧化碳含量的变化
（金洞管理区金洞林场中学 邓友军）
本课题的实验选自江苏教育出版社2012年11月第一版《生物学》七年级下册P63，探究——呼吸过程中二氧化碳含量的变化。
一、本课题实验在教材中的地位和作用
苏教版初中生物教材七年级下册第63页安排了 “呼吸过程中二氧化碳含量的变化”探究实验，二氧化碳是一种无色无味的气体，看不见也摸不着，通过该实验可以让学生直观地感受到人体在呼吸过程中二氧化碳的含量发生了显著的变化，有利于帮助学生理解人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中的二氧化碳的含量发生了变化。所以该实验是一个重要的探究实验。
二、实验原理
利用“二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊”的性质，验证人体呼吸时二氧化碳含量的变化。
三、实验原型
四、原实验的不足1、2、未设置对照实验，实验结果说服力不强。空气（人吸入的气体）中也含有少量的二氧化碳。
五、实验材料准备
烧杯，澄清的石灰水，玻璃管，体积分数为75%的酒精，脱脂棉，洗耳球等。
六、改进后的装置
七、实验创新之处
1、设置了对照实验。采用了人体呼出的气体、吸入的气体（空气）与对照组进行对照。
2、验证了吸入的气体（空气）也含有少量的二氧化碳。
3、增加实验过程和结果的可观察性方面的创新。
八、实验操作过程
1、取3个烧瓶，分别注入50ml澄清的石灰水；
2、取一支玻璃管插入1号个烧瓶中，不断用洗耳球向玻璃管内压气，时间持续3分钟左右，发现澄清的石灰水变浑浊了；
3、用玻璃管向2号个烧瓶中缓慢吹气，重复几次，半分钟左右后，发现澄清的石灰水变浑浊了；
4、以3号个烧瓶作对照，比较1号和2号两个烧瓶，发现2号试管浑浊程度深；
5、得出结论：人体呼出的气体比吸入的气体（空气）的二氧化碳的含量要高。
九、创新后实验的优点
1、设置了对照实验，更有利于学生理解人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中的二氧化碳的含量发生了变化。
2、让学生认识到吸入的气体（空气中）也含有少量的二氧化碳。
3、实验材料简单，可操作性强，便于教师多班教学。
3、实验效果非常好。
