第三课 新的起点 教学设计_第三课教学设计和反思
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第三课 新的起点
教学目标
情感态度价值观：明确目标，树立理想，积极为实现自我发展目标和理想而努力。
能力目标：学会制定一般的计划，并能根据自己的目标大致规划初中三年的学习生活。
知识目标：了解树立目标和理想的作用及意义，理解目标的实现与实际行动的关系。
教学重难点
本课的重点是为自我发展树立目标和理想，因为学生不缺乏学习的热情，缺乏的是学习的动机，也就是为了什么而学习。只有学生正确认识自我，树立正确的目标和理想，学会为了自己的目标而制定计划并加以实施，才会达到“不需扬鞭自奋蹄”的效果。
本课的难点是第三部分“千里之行，始于足下”。因为学生正处于青春期，树立的目标和理想很美好，但真正落实到行动上却常常落空，缺乏毅力，有畏难情绪。
课时安排
2课时
教学活动设计
第一环节 确立目标（放飞理想）
导入新课：
新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一个全新的起点上，现在，让我们一起开始新的努力。但是，我们必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。
板书：第三课 新的起点
教师：在大海中的船只上，远航的水手一定有明确的目标、正确的航向，否则他们不会到达目的地。现在，我们就是正准备扬帆起航的“水手”，那么，你的“彼岸”在哪里呢？进入少年期，我们开始思考自己的人生目标和理想，尽管它不成熟、不明朗，但是我们必须明确大致的方向，清楚自己该向哪个方向去努力。
（１）教师讲述古今中外的英雄、伟人关于理想的言论。
（２）学生准备“我的理想”演讲稿，大约 10～15 分钟，不少于200字。
（３）开展“我的理想”演讲比赛。
用一个比喻引导到对“理想”的思考。鼓励学生思考自己的 “理想”。第二环节（制定计划）凡事预则立，不预则废
教师：我们为自己设定了一个奋斗的目标，但是“一口吃不成胖子”“罗马也不是一天建成的”。理想的实现是一步步完成的。下面我给大家讲个故事。（教师讲故事）
第六张饼
有个人饿了，买了一摞饼，一口气吃到第六张饼才算饱。他摸摸肚子，沉思半晌，若有所悟，十分感慨，自言自语道：“早知道吃下第六张饼就饱了，何不一开始就吃这第六张饼呢？我还能省下那五张饼的钱呢！”周围的人听了他的话，哈哈大笑。你知道他们为什么笑吗？
教师简单小结，由故事转向学习：“我们在学习上的进步也是这样一步一步完成的，同学们都是先完成了小学的学业，才进入初中，先学会了自然数，才学小数、分数，先学会了拼音，才会念长长的课文，先学会了字母，然后才开始学单词、句子、语法、课文。假如我们在小学一年级的第一节数学课就讲代数，行不行呢？为什么？
学生自由发言，回答问题。
教师：我们中学三年的学业，也不可能是一蹴而就的，那么我们必须为自己理想的实现找到一条捷径，那就是制定自己的学习计划。
（１）教师讲述如何“制定计划”及注意事项。参见教科书第 19 页。
（２）学生制定本学期计划，一式两份。
（３）学生将制定的计划一份贴在自己的书上，作为自己行动的指导书，一份交给老师。教师将学生的计划装订成册，学期中检查验收“计划”的实施情况。（调动学生兴趣，通过故事引出下一话题。这样过渡显得自然，不突然。规划自己的学业与生活，教师起指导与监督作用。）
总结：“他山之石，可以攻玉。”在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。所以，我们的计划并不是一成不变的，随着知识的积累，阅历的丰富并通过借鉴他人的经验，我们要不断地修整、完善它。
第三环节：执行计划(千里之行，始于足下)导入：解释名言
教师：我国古代伟大的思想家老子有一句名言：“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”我们有谁能够给大家解释一下这句话的意思呢？这句话的意思是：任何事情的成功都是由小而大逐渐积累的，就像大树是由小树长成的、高台是由一锨一锨的土垒成的、一步一步才能走完千里的路程。说得多有道理。那么，这句话对你有什么启发呢？
学生交流“千里之行，始于足下”给自己的启发和自己的感想。
（进一步引申问题。让学生交流自己所知道的类似“千里之行，始于足下”的名言、警句、成语等，进一步深化理解。由名言引出活动意图，对学生具有鼓励的作用。）活动一：没有赚到的钱
（１）学生阅读教科书第21页的故事“没有赚到的钱”。
（２）结合案例提出如下几个问题，请学生分析并回答。①埃米为什么没有赚到她本来想赚的钱？
②你是否也有埃米这样的习惯？
教师：寓言作家克雷洛夫曾比喻说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼。上面的例子也说明了这个道理。请打开教科书第22页，这个小故事从某一个侧面很好地解释了克雷洛夫的比喻。
学生阅读教科书第22页的故事。
师问：那么，当前你应该怎么做呢？ 学生自由回答。
师告诫学生：实现理想仅有计划是不够的，还要从点滴做起，将计划付诸行动。
活动二：千里之行，始于足下
1.学生交流自己和同学中间存在的好高骛远的现象。如有的学生平时不愿意刻苦学习，看到别人取得好成绩就心里不是滋味；有的学生总是“三天热头”，总是在制定计划，可实行不了几天，遇到问题就放弃；有的学生目标过于远大，难以采取具体的行动实现，等等。学生针对这些问题展开讨论，引发思考。
2.学生交流如下问题
（１）小明小学时学习成绩不好，进入中学后，他想把学习赶上去。该怎么办？
（２）小超在小学时没有养成认真听课的好习惯，上课时总是“走神”，进入中学后，这种总是课上不听课，课下再补课的学习方法不能适应新的学习要求了。他该怎么改进？
3.学生根据自己的情况，制定“足下”计划。自己从现在起，做哪些事情？
附录：循序渐进学习方法就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础，二要由易到难，三要量力而行。
本课小结：
树立理想，确立目标是走向成功人生的第一步，但是理想和目标的实现必须落实在具体的行动中。让我们从现在开始，按照预定的航线，扬帆起航，是想理想的彼岸。布置作业：
课下完成《基础训练》第三课的习题 板书设计：
教学反思：
