安全万花筒教学设计_情绪万花筒教学设计

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安全万花筒

活动目标：

1、通过活动让学生了解生活中都隐藏着不安全因素，懂得安全的重要性，让学生树立安全意识，从思想上远离安全隐患，加强自身素质的培养。

2、使学生学会自护的一些方法和措施，学会保护自己。活动过程：

一、激情导入，深化主题

1、情景剧表演

师：同学们最喜欢的游戏是什么？这节课老师想让最想玩游戏的同学出来玩一玩，但游戏不能重复。（师指名学生上台表演）

2、揭示主题

师：同学们，我们的生活多姿多彩，当我们每天早晨睁开双眼，看到的是爸爸妈妈幸福的笑容，听到的是小鸟那美妙的歌声，校园中朗朗的读书声令人神往，然而，有些时候就因为我们的一次粗心，造成了终生的遗憾，你们都明白老师的意思吗？赶快从刚才的游戏中找一找，说一说，在快乐游戏的同时，有没有不安全的因素存在，我想请一名小记者进行现场采访： ⑴、找一找安全隐患

⑵、给好玩游戏的小朋友提一提建议 ⑶、说一说在平时的游戏中我们应该怎样做？

教材分析：

《安全万花筒》是素质教育基础工程系列教材小学三年级《生命、生存、生活》中的活动五。本活动主要告诉我们在日常生活、学习中存在着诸多的安全隐患，我们要学习一些安全知识，学会处理常见的安全问题，从而能健康、幸福地生活。活动要求：

1、学习安全知识，增强安全意识。

2、懂得安全是我们幸福生活的保障。

3、做到时刻注意安全，珍惜生命。活动重、难点：

1、了解身边存在的安全隐患。

2、受到安全教育，鸣响安全警钟。活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、课件播放：

（1）某地交通事故录像。

（2）某学校楼道拥挤造成的事故实况。

2、小组交流，指名汇报观后感。

3、相机谈话，引出课题：安全万花筒

二、情景诱导，探寻方法

（一）课间活动

1、出示课间活动的几张图片，指导观察。

2、想一想课间活动存在哪些安全隐患，我们又该如何去防患呢？

3、小组交流，指名汇报。

4、查一查我们平时的课间活动存在的不安全隐患。

5、达成安全共识，警记心间（让小记录员记在班级宣传栏内）。（1）不开展危险的游戏活动。

（2）守秩序（排队、靠右行、不拥挤）。

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6、小结学习方法：看——想——说——查——记

(二)同法探求安全常识：行路安全、家庭生活安全、户外活动安全等。

三、故事导航、畅谈明理

1、听老师讲故事《三只小猪的故事》。

2、指名谈一谈听故事的收获。

3、小结，明白道理。

四、情景展演，安全忠告

1、“小记者”（学生扮演）当场采访老师：老师最担心学生什么？老师的建议是什么？

2、采访“爸爸”、“妈妈”（学生扮演）：在我们的学习和生活中，对我们的安全，你们最担心什么？建议是什么？

3、“安全小顾问”（学生扮演）对同学的忠告有哪些？ 要求：把最好的忠告语记录在笔记本上，时刻提醒自己注意安全。