经济全球化与对外开放教学设计_经济全球化教学设计

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经济全球化与对外开放教学设计

一、目标设计

（一）、知识目标

1、通过教学使学生识记的知识（1）经济全球化的含义。

（2）经济全球化的主要表现形式。

（3）世界贸易组织的作用、原则、目标。（4）我国目前对外开放的基本格局。（5）我国对外开放的战略。（6）“走出去”的含义

（7）对外开放必须坚持原则。

2、通过教学使学生理解的知识（1）经济全球化的利弊影响。（2）经济全球化的实质。

（3）发展中国家对经济全球化的态度。

（4）加入世界贸易组织对我国经贸活动的影响。（5）实行对外开放的必然性。

（6）“引进来”与“走出去”的关系。

3、通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题

（1）结合典型事例，运用所学知识分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。

（2）结合我国对外开放中的典型事例，运用所学的知识分析如何进一步提高对外开放的水平，以及分析如何成功地实施“走出去”战略。

（3）结合典型事例，运用所学知识说明我国在实行对外开放进程中，必须坚持独立自主、自力更生的原则。

（二）、能力目标

通过本课的学习，要求着重培养学生辩证地、全面地分析问题，看待问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

1、辩证地、全面地看待问题是我们分析问题的基本能力要求。例如，在讲经济全球化的时候，不能只谈机遇，而不谈挑战；也不能只谈挑战，不谈机遇。又例如，在分析对外开放时，我们要求坚持自力更生。在这里，我们要引导学生认识到对外开放与自力更生并不是对立的。同样，在分析“引进来”与“走出去”相结合的战略时，我们也应当引导学生认识二者是统一的。此外，在分析加入世界贸易组织的影响时，也不能忽视它所带来的挑战。要通过对这些问题的分析，引导学生注意全面地分析事物、看待问题。

2、在分析经济全球化及加入世界贸易组织的影响时，就必须要运用到许多前面各课所学的知识，如市场调节有利于资源有效配置、劳动生产率提高；在分析实行对外开放的必然性时，也要用到与市场经济有关的知识。在学习这些内容时，应当引导学生将各课的知识融会贯通，综合运用。

3、在分析世界贸易组织、全面提高对外开放水平时，应当引导学生搜集我国对外开放进程中的实际事例，在此基础上，结合所学的理论进行分析。

（三）、情感态度价值观目标

1、通过分析经济全球化趋势及加入世界贸易组织带来的挑战，应当让学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学 习，为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。通过分析我们面对的挑战，要让学生意识到自己作为未来社会主义现代化建设的主力军，其肩上所承担的责任，增强自己的使命感。同时，通过回顾我国二十多年的对外开放成就，激发学生们的爱国主义热情与强烈的民族自豪感。

2、通过本课的学习，要帮助学生树立对外开放的观念。适应经济全球化趋势的迅速发展，任何民族只有实行对外开放，才能自立于世界之林。我们要从事中国特色的社会主义现代化建设，同样必须实行对外开放。

3、开放进程中必须坚持独立自主、自力更生的原则。在应对经济全球化的挑战时，我们同样要注重国家的经济安全，积极主动。通过这些内容的学习，要对学生进行引导，使他们自觉认识到，在发展对外经济关系时，要树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神

二、教法设计

1、目标引导法

2、研——学——练结合法

三、教学流程设计

展示考情——分析考情——预测考势——明确目标——构建体系——核心考点解读——反馈训练——体验高考——达成目标

四、试题设计

借鉴各地近三年的高考真题，增强试题的针对性；借助2016年的高考题，增强训练的时效性。