《最父母》教学设计_父母课堂案例教学设计

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2、尊父母

谷城县实验小学

杨琴

教材分析：《弟子规》语句简短、节奏感强，读起来朗朗上口，是初学者的好教材，其中还蕴含着一些有趣的、有意义的故事。“尊父母”是《弟子规》其中的一则，从古至今，尊老爱幼就是中华民族的传统美德。孝敬父母，友爱兄弟，是做人的基本品德。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

教学目标：

1、正确、流利地朗读、背诵韵文，初步理解意思。

2、通过《尊父母》这这则韵文的学习，让学生明白尊老爱幼就是中华民族的传统美德。孝敬父母，友爱兄弟，是做人的基本品德。教育学生要做好孩子，尊敬长辈，关爱他人，友善待人。

3、把积累的韵文在学习、生活中得以运用。教学重点：背诵这则韵文。

教学难点：把积累的诗句在学习、生活中得以运用。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、故事导入：

1、今天，同学们坐的可真端正啊，看来都是认真听讲的好孩子。作为奖励，老师在上课之前给同学们讲个故事，想听吗？我就知道你们喜欢。（故事：黄香小时候，家里很穷，在他九岁的时候，妈妈就去世了。黄香是个非常有孝心的孩子。在妈妈生病期间，他一直守护在妈妈的病床前，不离左右。妈妈去世后，他对父亲更加关心照顾，尽量让父亲少操心。冬天的夜晚，天气特别的寒冷，屋里面又没有火烤，在读书的黄香一会手脚就冻得冰凉凉的。他想：这么冷的天气，爸爸一定也很冷，白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。他的心很难受，于是他来到父亲的房里，铺好床，然后脱了衣服，钻进了被窝，用自己的体温暖了父亲冰冷的被窝，才喊父亲来睡。

夏天，天气闷热，蚊虫很多，为了让辛苦了一天的父亲睡个好觉，他总是拿着扇子，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。九岁的黄香就是这样孝敬父母的。他孝敬父母的故事，也千古流传。）

2、你们听了这个故事，心中有什么感受啊？这节课我们就来积累一则孝敬父母，尊敬父母的韵文。请同学们把手拿起来和我一起来写（板书课题：尊父母，齐读）。

二、初读，纠正读音

1、请同学们先借助拼音，自己读一读这则韵文。（生自读）

2、刚才你们在读的过程中有哪些需要提醒同学们注意到的地方？ 行（xing）„„

师：还有那些后鼻音呢？咱们一起来找一找。应（ying）敬(jing)承（cheng）„„

3、咱们读准了这些字音，谁想来试一试？（指生读，适时纠正读音）师：看同学们读的这么好，老师的心也痒痒了。同学们想和老师一起来读吗？那老师读前半句，你们来接，怎么样？（师生合作读）

过渡：读的形式可是多种多样的，那接下来就请同学们以小组为单位，讨论一下用什么形式来诵读这则韵文，待会要展示给同学们看哦。（生分小组练习）

三、趣味诵读我能行。

师：现在我们就来比比看，哪一组读得最有韵味。第*组坐得最好，我先请这一组来。

1、第一组：男女合诵。生：请大家欣赏第一小组的男女合诵

师小结：这一小组的同学男女合作诵读，读出《弟子规》的韵味。还有哪一组能超过他们！

2、第二组：打节拍朗诵。

师：你们小组准备用什么方式来诵读呢？

生：我们小组想一边击掌一边诵读。

师：让我们一起欣赏。（生边拍掌边诵读。）

师小结：你们用击掌诵读的方式体现了《尊父母》的节奏美。真是个不错的方法。

3、第三组：乐器伴奏。师：其他小组还有没有新招？

生：今天还带来了一种手掌，我们组想用手掌伴奏诵读。师：行，快给大家露一手吧！（生表演）

师小结：他们这一组做了精心的准备，连道具都搬上了我们的课堂。让我们为他们的创意鼓掌。

4、第四组：律动诵读。

师：我们第四小组的同学急不可待了，请他们来表演。（生表演）

师小结：原来《弟子规》还可以这样演绎。

5、第五组：配乐唱《尊父母》

师：有请我们第五小组的同学。

生：请欣赏第五小组的表演唱：《尊父母》

师小结：太动听了！我们全班同学一起来！（全班唱。）总结：余音袅袅，犹在耳畔，你们今天的表演真让老师大开眼界。

四、辨别对错看我的。

今天，也有几位小朋友来到我们的课堂，让我们也一起去看一看，他们在尊敬父母方面做的对不对？

五、背诵经典我最棒

师：同学们都说得很好，相信在生活中也能做到。就让〈弟子规〉成为我们生活的典范，行为的准则，牢牢在谨记在心吧！那接下来，就请同学们来背一背，看谁最先会背。

1、指生背。（1-2名）

2、小组背。（1-2组）

3、齐背。

六、小结：这节课你有什么收获？