等待时间最少的问题的教学设计文档专题_经过时间解决问题教案

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等待时间最少的问题的教学设计

教学内容：

等待时间最少的问题。115页例3 教学目标：

合理安排三艘货船的卸货顺序，使等候的时间的总和最少。教学重难点：

等候时间的总和最少的计算方法。教学过程：

一.板题示标

1.同学们，我们今天要学习《等候时间最少的问题》。板书课题。2.这节课学习的目标是：合理安排三艘货船的卸货顺序，使等候的时间总和最少。二.出示自学指导：

认真看课本115页的例3，思考：

1.要是三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货？ 2.怎样计算等候时间的总和？并计算出本题等候的时间。

三.看一看

学生独立看书，教师巡视调查学情。四.做一做

1.叫两名学生来黑板上做，其余学生写在练习本上。2.学生独立做，教师巡视调查学情。

五.议一议

1.已先后顺序，按需时间多少排序。

少———————→多

2.议算时间总和

第一个人 + 第二个人 + 第三个人 1人时间 2人时间 3人时间

六.课堂练习

115页做一做 七.小结： 怎样安排等候的时间最少？ 八.作业：1 ——2题 九.教学反思：