《走进多媒体世界》教学设计_走进多媒体世界教案
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《走进多媒体世界》教学设计
一、教学对象分析:
由于我校地处广州市远郊,大部分学生来自农村,他们的计算机水平基本以“零”为起点。
二、教学内容设计:
针对学生“零”起点的情况,本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念,并从图像和动画这两个大方向出发,介绍图象的类型和辨别方法;分析图像所表达的信息;播放几个奥运动画给学生欣赏,让学生对动画有个感性的认识(较深入的内容可在选修《多媒体技术应用》课程中再讨论)。课程旨在引导学生逐渐走进多媒体世界,感受多媒体的特殊魅力所在,从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计:
1、认知领域:
(1)了解多媒体的概念,并对其组成元素有一定的理解;
(2)理解两种图像类型的概念,并能对其进行区别;能对给出的图像进行辨别;
(3)了解图像表达信息的独特之处,并能对给出的图像进行分析与思考;
(4)感受动画的闪动魅力,并能对动画有一定的感性认识;
2、操作领域:
(1)对给出的多媒体信息,能提炼其中所包含的元素;
(2)辨别图像的类型及分析图像所表达的信息;
3、情感领域:
(1)培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养;
(2)培养学生观察事物的能力;
(3)通过对2008年北京奥运会会徽和2010年广州亚运会会徽的分析,学生在潜移默化中提高了自身修养;
四、教学重点、难点:
重点:多媒体概念的建立;矢量图像的理解;如何分析图像所表达的信息;
难点:如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息;
五、过程设计:
1、新课引入:
通过大屏幕,直接播放一个多媒体演示系统。
[教师活动]:
问:现在我播放的是一个多媒体演示系统,大家认真看大屏幕,充分发挥你们的观察能力,看看你们能发现什么?(边说边操作演示系统)
[学生活动]:
观察大屏幕所播放的演示系统,进行思考,并回答问题;
答:视频、声音、图像、文字、动画。
[教师活动]:
针 本文来自教育资源库 http://edu.5151doc.com，转载请保留此标记。对刚才学生回答的结果做总结,并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而,引出多媒体的概念。
2、新课内容
[概念一]什么是多媒体?
将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起,形成一个有机的整体,能实现一定的功能,就称之为多媒体。
[教师活动]:
结合多媒体演示系统,分析多媒体的概念极其所包含的元素。针对中学阶段的学习目标,强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识。至于更深入的问题,到选修课再讨论。首先我们来学习图像方面的知识。
图(1)位图图像
图(2)向量图像
问:看大屏幕,首先给大家看两幅图像:图(1)(2)。现在,我要把它们先后进行放大,大家仔细观察,在放大的过程中,图像会发生什么改变?两幅图像改变是否相同?
[学生活动]:
随着老师慢慢放大图像,思考提出的问题。
答:图(1)在放大的过程中,有锯齿形出现,而图(2)在放大的过程中,没有有锯齿形出现。
[教师活动]:
根据上面所进行的活动,从而提出图像的类型:点阵图像和向量图像。并再次结合图(1)(2)进一步分析两类图像的概念及特征。
[概念二]什么是点阵图像?
是由许多不同色彩的点组成的图像。
[概念三]什么是向量图像?
也称作为矢量图像,它以数学的向量方式来记录图像内容。
(由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念,故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示)
[课堂思考]对下面给出的两幅图像,辨别分别属于哪一类型图像?
图(3)位图图像
图(4)向量图像
(说明:随着老师慢慢放大图像,学生思考提出的问题,并做出回答)
[教师活动]:
我们知道,人类可以用语言来进行交流。除此之外,我们是否还有其他的交流方式呢?回答是肯定的。首先,我们来看一幅图像(如下图)。
北京奥运会会徽
[任务驱动一]解析2008年北京奥运会会徽。
点评刚才三位同学所做出的解析,并对他们的表现给予肯定。同时,针对北京奥运会会徽,做出总体解析(可以借助网络查询有关资料)。通过过程分析,可以得出图像的独特魅力所在:
(1)信息丰富,形象直观。
(2)图像可以跨越语言障碍,增进人们思想交流。
(插曲:在此可以说说2004年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所蕴涵的深刻含义)
[课堂思考]解析2010年广州亚运会会徽。
(说明:学生思考提出的问题,并做出回答,只有2次机会)
[教师活动]:
上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识,在后续的课程中,我们会讲一些图像加工方面的知识。那剩下的时间,我们就来欣赏几个动画,轻松轻松。(观看大屏幕)
[动画欣赏]
(1)奥运宣传篇——新北京新奥运.(2)真心英雄(MTV)——献给中国足球队的歌
(说明:在欣赏动画的同时,教师对动画进行要点点评)
六、对整堂课的反思
优点:
1、课堂效果分析:整堂课达到了预期设计的目的。课程主要通过教师积极引导,把主动权交给学生,让学生自己主动思考,充分地调动了学生的积极性。
2、教学设计分析:本节课并非采用传统“讲授”式进行教学,而是采用基于问题的学习的教学法。教师精心设计每一个环节,使学生在教师的适当引导下,有针对性地研究问题、解决问题。
不足:
由于自身教学经验的不足,在教学过程中难免会出现一些问题,如:时间把握不够、调动学生积极性的方法不够好等。
2.您对参加此次培训有什么希望或想法，通过此次培训有什么收获？请大胆构想并写出您理想中的活动形式。
1）、我对本次培训有以下几点希望：
（1）希望以后能简化培训内容，列出培训的重难点。（2）最好下发一些文字性的资料，增加培训的实际效果。（3）应制作培训结业证书，证明该次培训合格结业。
（4）如果本次培训有学科未合格通过，应给一次补考机会，而不应该从新再次全部培训。
2）、本次培训收获：
（1）全面了解了高中体育教学的重要性。（2）掌握了更加先进的体育教育教学手段。
（3）增加了对信息技术在体育教学中的应用知识。
（4）明白了新课改下如何进一步提高体育课堂教学的效率。
3）、活动形式构想：
（1）组织起来面对面进行培训，以增加培训的实效性和针对性。
（2）进行专题讲座，培养教师业务教学能力和对新课改理论知识核心的掌握。
1)、我对本次培训有以下几点希望：
（1）希望以后能简化培训内容，列出培训的重难点。（2）最好下发一些文字性的资料，增加培训的实际效果。（3）应制作培训结业证书，证明该次培训合格结业。
（4）如果本次培训有学科未合格通过，应给一次补考机会，而不应该从新再次全部培训。
2）、本次培训收获：
（1）全面了解了高中政治教学的重要性。（2）掌握了更加先进的政治教育教学手段。
（3）增加了对信息技术在政治教学中的应用知识。
（4）明白了新课改下如何进一步提高政治课堂教学的效率。
3）、活动形式构想：
（1）组织起来面对面进行培训，以增加培训的实效性和针对性。
（2）进行专题讲座，培养教师业务教学能力和对新课改理论知识核心的掌握。
