王俊美 《分类与整理》教学设计_分类与比较教学设计

王俊美 《分类与整理》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分类与比较教学设计”。

第三单元 《分类与整理》教学设计

一、教学目标:

1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。

2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。

二、教学重难点：

重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。

难点：会用不同的标准进行分类。

三、教学工具 ：

多媒体，学具、课本

四、教学过程：

一、创设情景 探究新知：

1、感知分类： 出示例1 师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分一分呢? 揭示课题，生活中把同样的东西放在一起就叫分类。这节课我们就一起来学习分类与整理。

板书课题：分类与整理

2、巩固发展，体验分类：

师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。

（1）按形状分类

师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？ 讨论汇报。

板演分法。

（2）按其它标准分类

师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。

二、巩固提升，发散创新：

1、练习七1、2题，学生集体完成。

2、开放练习，拓宽思路。师：同学们拿出你们的学具，请给这些物品分类。学生小组活动。汇报交流。

三、课堂小结：

师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常常根据不同的标准，比如：物体的大小，用途……对物体进行分类。下课后，你能用学过的知识把自己的书桌上的物品也分类整理一下吗？

四、作业

对自己书桌上的物品进行分类整理。板书设计:

分类与整理

形状 颜色