蓝天杯教学设计曹宁_蓝天杯教学设计

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树叶儿飘飘教学设计（三年级音乐）

宿豫区第一实验小学曹宁 邮编：223800

【教材简析】：

这首歌是苏教版三年级曲目，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

【目标预设】

1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听歌声表达对秋天的喜爱之情。

2、让学生初步掌握和认识全音符。

3、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。【教学重点】：

引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，【教学难点】：

切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。【设计理念】：

秋天是最美的，个个成熟的瓜果裂开了嘴，笑眯眯的面对小朋友。山里的孩子上山采山谣，丰收的喜悦洋溢在小脸上。树叶变黄了，一阵秋风吹来，一片一片美丽的树叶像一只美丽的蝴蝶飘落下来，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发孩子热爱大自然的美好情感。【设计思路】：

本单元设计了听、编、创、演等活动，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐。在唱歌曲教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。【教学过程】：

一、谈话导入

师：小朋友们，相信大家都喜欢做游戏，我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋 秋色宜人 秋高气爽）师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）

师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。

二、律动：

过渡语：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？

1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？

2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 03、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？

4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。（背景音乐：《树叶儿飘飘》）

三、创设情境、情感铺垫

1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。

师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。

2、朗诵并律动表现。

教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。

3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。

四、参与学习，寓教于乐。

过渡语：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。

1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。

2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。

3、揭题。

师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。

4、教师范唱 学生边听边看大屏幕边模仿三种小动物的动作。

思考：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？

5、学唱歌谱。

（1）、采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳进“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。

（2）、结合歌曲结束句认识全音符。

要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。

（3）、完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。（及时纠正学生唱得不好的地方）。

6、学唱歌词。

（1）师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？（2）（学生随机学唱乐句）。（3）师：你觉得哪句旋律最难唱呢？（4）用模唱、接唱等方法练习。（5）完整的唱歌词。

（6）纠正学生唱得不好的地方。

7、歌曲处理并表演。

（1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？

学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。

（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。

学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。

五、拓展延伸，活动表现

过渡语：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿飘飘》描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样的呢？（出示多媒体视频录像）。

1、欣赏童声合唱——《哪里有秋天》。

学生聆听歌曲后，对比两首歌曲，说出它们的不同之处（演唱形式、情绪等）。

2、师：表现秋天的艺术方式除了歌曲之外，还有很多，比如：诗歌、散文、图画等。同学们，你们想不想用自己的方式来表现秋天呢？

（1）、打击乐伴奏 师：可以用什么方式使这首秋天的歌曲更加好听呢？拿出自制的沙球，想请你们按照规定的节奏为歌曲伴奏。

（师指导学生按节奏谱练习并演奏，大屏幕出示节奏谱）（2）、伴唱，学生模仿树叶飘落地声音。（3）歌表演

师：刚才我们用模仿树叶的沙沙声、打击乐器来表现了歌曲，姚老师啊，也忍不住想参加进来，你们欢迎吗？我们一起把这首歌曲来完整的表现一下，好吗？

a、学生边唱边用动作表演第一段歌词 b、打击乐伴奏第二段

c、第三段歌词学生分组朗诵、打击乐伴奏、伴唱。d、老师扮演秋姑娘，在前奏和间奏处表演。

四、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》）

孩子们，秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！