《我的家在哪里？》教学设计_我的家在哪里教案

《我的家在哪里？》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的家在哪里教案”。

我的家在哪里？

撰写：陈泽菲

教学目标：

1、体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念。

2、理解文章的深层含义。

3、学习本文的写作手法。教学重难点：

1、理解文章的深层含义。

2、学习本文的写作手法。教学时数：一课时 教学过程：

一、导入：有一个富翁醉倒在他的别墅外面,他的保安扶起他说：“先生，让我扶你回家吧！”富翁反问保安：“家?!我的家在哪里?你能扶我回得了家吗?”。保安大惑不解，指着不远处的别墅说：“那不是你的家么?”富翁指了指自己的心口窝，又指了指不远处的那栋豪华别墅，一本正经的，断断续续地回答说：“那不是我的家，那只是我的房屋。”

这个富翁认为这个房屋不是他的家，那么他的家到底在哪里？家又是什么？今天，让我们一起走进冰心的《我的家在哪里？》。

二、整体感知

我们在小学还有中学都学习过冰心的文章，对冰心也有了一定的了解。我们知道，她崇尚“爱的哲学”，她作品的主旋律永远是母爱，童真。她的作品中也充满着对大自然的热爱和歌颂。今天我们要欣赏的这篇《我的家在哪里》又是怎样的一篇文章呢？首先让我们来听一下课文的朗读录音，在听录音的同时，也要思考几个问题，请大家看大屏幕。数

1、冰心老人的家在哪里？

2、这个“家”是怎么样的？

3、为什么现实中的家，曾居住过的那些家，都不是我的“家”，而“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？

（好，听完录音，大家前后四人为一组，讨论一下这几个问题）

1、明确：第一道题，我们一起来说，冰心老人有没有告诉我们她的家在哪里呢？中剪子巷。是哪一句话告诉我们？只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。好，是灵魂深处的，说明这个家对于作者来说是非常重要的。

那这个家是怎样的呢？各组派一位同学来说说你们的看法。

明确：男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。那是谁带她去的？

明确：车夫

车夫是怎么做的？

明确：没有问有没有带钱——互相信任；举上车去——亲切 虽然作者没有直接讲到中剪子巷的环境，但是从旧北平的这些大街小巷的环境和人们的生活，我们也可以得知中剪子巷的人们的生活是怎样的。这是一个没有争斗的美好的世界。那里的男女老幼亲如一家，它平淡，祥和，温馨。

4、、为什么“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？

作者的童年是在这个地方度过的。但是长大后，她也拥有了另一个家，就是她和丈夫文藻还有孩子们一起组成的家。相对于梦中出现的那个家，这个就是现实中的家了，为什么现实中的家，曾居住过的那些家，均不是我的“家”，而“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？

明确：（1）首先，我们刚才讲到这是一个非常平和的世界，没有争斗。而且，梦中的家——中剪子巷，作者曾经在人生的哪个阶段在此居住过？童年时期和少年时期。这两个时期对于一个人来说，是非常珍贵的。她有一个幸福的童年，有父母的厚爱，有优越的生活条件„„正如她自己所说的：“我觉得我的童年生活是快乐的、开朗的，首先是健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。”一个人处于童年少年的阶段，她的思想是怎样的呢？非常单纯美好。对居住在中剪子巷的童年生活眷恋，其实就是对于一种单纯宁静的生活的眷恋。

（3）但是难道作者现实中与丈夫的那个家就真的很不好，为什么只有童年那个家是她的家，而跟丈夫的那个家不是呢？是不是现实中她和丈夫感情不好，家庭生活不愉快呢？

明确：这个问题，我们来欣赏一段文字再下结论。

这对学者爱侣，在近一个世纪的漫长岁月里，他们携手扶掖，互慰互勉，相濡以沫，无论是花好月圆，抑或是荆棘遍地，他们生死相依，两颗心充分地享受着琴瑟和鸣之音，共同守望着忠贞而精诚的爱情。从初识于茫茫大海，到相知于求学之旅：从未名湖畔的波光塔影，到默庐的丽水蓝天；从国破山河碎的心疮，到风雨如磐的黯然，他始终默默地陪伴着她，而她也用她的爱温暖着他，抚慰着他。（多媒体展示）

在相处的五十六年里，他们一直是不离不弃的。冰心说：“我百年之后，要与吴文藻合葬在一起，文藻的骨灰盒上写有‘江苏江阴吴文藻灵骨’，我的骨灰盒上要写‘福建长乐谢婉莹’，墓碑上要刻‘吴文藻谢冰心墓’。”

明确：所以，并不是现实中的家庭生活不愉快。那又是为什么呢？我们再来看另一段资料。

20世纪，中国风雨飘摇、动荡不安。中国的沧桑、苦难她都经历过。“五四”运动时，她与其他学生冒着镇压的危险参加游行、示威及其他反抗活动；抗日战争时，她流离西南与人民同甘苦；*时，丈夫被划为右派，她和丈夫不但要遭受抄家之难，还要罚跪家门三四小时。60多岁的她，每天6点多就得赶车上班去中国作协扫厕所。尽管冰心一直抱着乐观、积极、博爱的态度生活，但她所经历的痛苦不可能对她没有任何的影响。（多媒体展示）

所以，不是她与丈夫的这个家不温暖，而是现实的生活太残酷了，自己的生活时刻受到外界的干扰。这种残酷与梦中的那个家，小时候的那个家形成了鲜明的对比。但是，作者在梦中有没有到达中剪子巷这个地方，有没有回到家呢？

明确：没有，作者的愿望没有实现，说明作者已经不可能再找到那么单纯美好的时光了，那在中剪子巷里居住的快乐时光已经一去不复返了。这种生活只能是一种向往了。作者正是通过这种对比来表达她的一种向往。什么向往呢？就是渴望有一种清淡、平和、充满亲情与温馨，不受外界所干扰的生活。这个梦中的家对于她的意义已经不仅仅是一个家，更是一个精神家园，对生活的一种追求。

5、既然在作者的灵魂深处有这样一个美好的家，那么在文章结尾处她为什么又说“我这人真是‘一无所有’！”？大家觉得冰心是贫穷还是富有呢？觉得冰心贫穷的人举手，那觉得她富有的举手。课文里说到她是五个“无”啊，无权、无官、无级、无款、无旧，为什么你们还认为她很富有？请同学来说说。

明确：作者究竟缺乏什么？她没有什么？这些都是名利物质的东西，她没有，是不是因为她追求不到？不是，而是她没有去追求这些现实世界中的世俗的东西，她对这些非常地厌恶。在这些方面，她很贫穷。但是在另外的一些方面，她却很富有。是什么呢？冰心有一句名言，“有了爱就有了一切。”这是冰心名言，也是她一生坚持的信念。“永远的爱心”融入她近八十年的文学创作中，所以大家说她是不是很富有呢？她也是幸福的。

四、全体朗读课文 好，让我们一起从冰心老人的文章中去汲取她的精神财富，一起来朗读这篇文章。

五、拓展延伸

再一次的朗读呢，我相信大家都会有比刚才更深一层的感悟了。其实呀，家对于每个人来说都有着不一样的意义，下面就请大家一起来欣赏一首歌曲。（播放歌曲《我想有个家》）

我想有个家，这是一个孤独的人发出的一声呐喊。想要有个家，其实是想要拥有什么呢？歌词里面说到，虽然我不曾有温暖的家，但是我一样渐渐地长大，只要心中充满爱，就会被关怀。可见，我们需要的是，一个充满爱的家，而不是一所冷冰冰的房子。所以，我们再回到我们这节课开始时讲的那个故事，那个富翁为什么认为那不是家，而只是一所房子呢？就是因为那里没有亲人，没有爱。家对于一个人来说，往往是精神上的一种寄托。

2、那在同学们眼里，家又是什么？我们都还小，所以当然不能像冰心老人那样子说是：灵魂深处的，我们经历的还太少了。但是我们大家都有一个家，大家觉得你的家可以用一种什么东西来形容呢？（学生思考之后，说说自己的看法）

小结：从刚才同学们的回答中，我们可以发现，家对于我们每个人来说是非常重要的，特别是一个温暖的家。冰心老人到了老年的时候，在梦中想再次去寻找这样一个温暖的家，却再也找不到了。所以，我们能做的就是，在我们拥有的时候好好地去珍惜它。同学们，就把刚才想到的这些整理一下，写到我们的周记里面去。

六、布置作业

课外阅读《家如散文》