利率教学设计doc_利率教学设计

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《利 率》教学设计

温县武德镇西张计学校-----王国利

教学内容

如何计算利息。

(人教版六年级课本第99～100页的例6及“做一做”，练习二十三的第6～9题）教学目标

I．了解本金、利息、利率的含义，并能计算定期存款的利息。

2．能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

3．初步学习合理理财，培养独立自主的能力。教学重、难点

1．本金、利息、利率的含义。． 2．计算存款利息的方法。教学方法

例证法、观察法、类比法、迁移法。． 教学过程

一、激趣导入

1．同学们，你们喜欢过年吗?为什么? 是啊，过年的时候除了有好吃的、好喝的，长辈还会给大家发压岁钱呢。过年时，收到长辈压岁钱的同学给老师招招手。

2．你是怎么安排这些钱的?(学生自由发表意见，从回答中引出储蓄)3．你认为把钱存到银行有什么好处?(学生谈储蓄的好处，涉及利息)把钱存到银行安全、保险，不但能支援国家建设，到期还能得到利息，何乐而不为呢? 师：这节课，我们就一起来探究有关利息的知识。

１

板书课题：利率。

二、教学新课

1．创设情境，了解本金、利息和利率。

课件出示课本例6情境图。

师：根据这幅图，你了解到了什么? 指名回答，引导学生理解本金、利息和利率的含义。

结合学生的回答，教师指出: 存入银行的钱叫做本金。(如图中的1000元)取款时银行除还给本金外．另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率，按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

教师进一步指出：不同的时期取款的利率不同，上表呈现的是2007年12月的利率，根据存款的时间的长短(定期还是活期)，利率也不一样。如：本题中存的二年期的，利率是4.68％。

2．探讨利息的计算方法。(1)提供算法。．

师：怎样计算利息呢? 指名回答，如果学生感到困难，教师引导学生从利率的定义入手，利息占本金的百分率叫做利率，因此利息应该等于本金与利率的乘积．这样计算出来的利息是单位时间产生的利息，所以还要用计算的结果乘相应的时间。

即：利息=本金×利率×时间(板书出示)(2)介绍利息税的有关常识。

师：你知道有关利息税的常识吗? 指导回答，如果学生感到困难，教师可向学生介绍如下内容：

国家规定，个人在银行存款所得利息应按5％纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。

(3)尝试解决问题。

先让学生独立解答。

汇报交流。

２

交流时，教师提问：这里的利率为什么要选择4．68％? 1000×4.68％×2算出的是什么? 本题的解题方法有两种。

方法1：先计算应缴纳的利息税。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×5％=4.68(元)． 1000+93.6－4.68=1088.92(元)方法2：先计算实得利息占应得利息的百分比。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×(1—5％)=88.92(元j 1000+88.92=1088.92(元)3．即时练习。

指导学生完成课本第100页的“做一做”

出示题目后，注意引导学生弄清楚存款凭证每栏的作用，从中获取信息，再解决问题。

(1)学生自由读题，理解题意。

(2)说说本题中的本金、利率和时间分别是多少。特别让学生指出你是从哪获知的利率。

(3)学生独立解答。

(4)集体讲评，组织订正。本题答案参考如下： 3000×3.78％×0.5=56.7(元)

56.7×(1—5％)=53.87(元)

3000+53.87=3053.87(元)

三、巩固练习

指导学生完成练习二十三的第6～9题。1．第6题。’

３

这道练习涉及到的储蓄是教育储蓄，根据国家规定，教育储蓄是不需要纳税的。要求到期后可以从银行取得本金和利息一共多少元，只要先计算出应得利息，再加上本金就可以了。．

2．第7题。’

这是一道联系实际的问题．首先让学生独立设计储蓄方案，鼓励学生设计不同的方案，再进行比较，选出较佳的方案在班上交流，互评互议，感受不同存款方式的特点与利弊。一般来说，定期比活期的利率高；存款年限长利率就比较高。如存三年期、两年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那样每年可取一次利息；而国债因不用交纳利息税。获取的利息比同期的定期存款稍高些。此外教师结合实际进行思想品德教育．鼓励学生节约用钱，支援贫困地区的失学儿童。． ． 3．第8题。

本题是有关“打折”和“纳税”问题，是百分数的具体应用．在练习时让学生说说自 己每一步计算的意义，并进行集体订正。4．第9题。

课件出示题目后，让学生分别观察从图中获得了哪些信息，然后让学生独立解决问题．集体交流时让学生说一说自己是如何计算利息和应缴纳的利息税的。

四、课堂小结 ‘

通过本节课的学习，你学会了什么?什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何计算利息和利息税?

五、布置作业

1．张大伯把4000元钱存入银行，整存整取二年，年利率按4.68％，利息税率为5％。到期时，张大伯应得的税后利息是多少元? 2．李奶奶把儿子寄来的5000元钱存入银行，存期为三年，年利率是5.4％，利息税率为5％。

(1)到期支取时，李奶奶要缴纳多少元的利息税?(2)到期时李奶奶可取回多少钱? 3．2009年，王叔叔购买了五年期的国家建设债券40000元，年利率是3.14％。到 期后，王叔叔可以从银行取得本金和利息一共多少元?(建设债券不需要纳税)

４

教后反思

本节课是在百分数的知识和学生已有生活经验的基础上进行教学的．通过从生活实际引入利息的计算，并应用所学知识解决了一些简单的实际问题，使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系。有关利息的知识学生比较陌生，教学过程中先向学生介绍本金、利率和利息的相关知识，对于利息的计算方法，教师要进行必要的引导。

板书设计

利 率

利息=本金×利率×时间 利息税=利息×5％ 方法一：先计算应缴纳的利息税。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×5％=4.68(元)1000+93.6—4.68=1088．92(元)方法二：先计算实得利息占应得利息的百分比。1000×4.68％×2=93.6(元)93.6×(1—5％)=88.92(元)1000+88.92=1088.92(元)答：两年后老奶奶可以取回1088.92元。

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