教学设计let1599s spell_unit3spell教学设计

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Let’s spell!

蓬莱市第二实验小学 巩

一、教学目标设计

1、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力，也有了一定的单词储备量；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

2、教学内容

本课的教学内容是小学自然拼读过关必备下册leon11 ar or的内容，是一节单纯的语音课型。对于五年级的同学来说这个课型对于他们来说是完全零起点，以前没有学过类似的课程，只是教师新授单词的会略微讲授一点。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结ar和or的发音规律，让学生获得成功感，做到见词能读，听音能写，进而提升自主学习的能力和阅读能力。

3、课标解读

小学五年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。

4、教学目标

知识目标：

学习了解并且掌握字母组合ar和or在单词中的发音和例词shark, jar, card, corn, fork, horse,以及单词里含有字母组合ar和or的单词。能力目标：

（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

（2）培养学生的阅读能力。

情感目标：

（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

教学重点、难点：

学习了解并且掌握字母组合ar和or在单词中的发音和例词shark, jar, card, corn, fork, horse,以及单词里含有字母组合ar和or的单词。

教具准备：

课件、单词卡片和磁铁。

二、教学设计

Step1、Warming up

1、Greeting each other。

2、Watch a video try to remember the words with “ar”

[设计意图]：观看并听读含有字母组合ar的单词，充分感知并从已有的单词总结发音。进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿

Step2、Presentation

1、教师问：I will test your memory, can you read these words? 生读：car far Mars party2、学生齐读之后回答：What does the letter “ar” say in these words?引导学生回答:“ar”says /a:/ [设计意图]：教学方法是直观教学法。通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。Step3、New leon1、老师边示范教读音标/a:/并利用教具练习含有字母组合ar的单词。

2、学习过后，教师给出一些新词让学生两人练习拼读，shark, jar, card, 以chant的形式练习，Where is the card？ It’s on the jar.全班配乐齐读chant内容练习单词的发音。

[设计意图]：教学方法是学说顺口溜教学法。学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。

3、There is also a corn, horse in the park.师;A corn for you.A horse for you.And a fork for you.What does the letter “or” say in these words?引导学生回答:“or”says/ɔ:/

4、老师边示范教读音标/ɔ:/并利用课件练习含有字母组合or的单词教师给出一些新词让学生四人练习拼读，corn, fork, horse 以chant的形式练习，Which do you like？corn or horn？I like corn.全班加动作齐读chant内容练习单词的发音。

[设计意图]：教学方法是TPR教学法。带领学生边说chant，边做动作，整个课堂生动有趣，也帮助学生加深记忆。

5、板上总结.将本节课的重点单词创设一个情景，让孩子们更容易记住。

[设计意图]：教学方法情景教学，把所学单词融汇成一个个小情景，让孩子们在情景中学习。

Step4、practice 游戏“找主人”

1、listen，choose and write.今天我们的字母小朋友ar 和or，出去玩了之后，都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人单词。

3、listen and circle.4、Let’s read，then answer the questions.[设计意图]：学习自然拼读就是更好的阅读，也检查本课的教学目标是否见词能读，听音能写。

Step5、Summary

What did you learn in this cla? We learned the pronunciation of“ar” and “or”.[设计意图]：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。

Step6、Homework

Find and read more words with “ar” and “or”.