呼风唤雨教学设计_呼风唤雨世纪教学设计

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《呼风唤雨的世纪》教学设计

教学目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。

2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。

〔课前准备〕

1、教师准备：制作多媒体课件。

2、学生准备：查阅收集有关重大科技发明和发现的图片文字资料。教学过程： 一 复习导入

今天我们继续学习第八单元课文，这一单元以什么为主题呢?请大家齐读142页“导读”。这节课我们来学习29课〈〈呼风唤雨的世纪 〉〉（板书 课题）齐读课题，释题（世纪是什么意思？呼风唤雨又是什么意思？）。提问：

1、哪个世纪是呼风唤雨的世纪？

2、20世纪是谁、靠什么在呼风唤雨呢？（学生回答）

二、检查自学字词情况：

1、开火车读词语表。

2、学习会写的12个生字：学生领读，开火车读，形声字记忆哪些字?易写错的字有哪些？

三、品读课文，感悟巨变

1、齐读第二自然段后面三句话。“发现”与“发明”有什么区别呢？指名回答。

2、出示选词填空题： 发明

发现

爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯． 科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达

3、再次齐读这段话，感悟科技带来的现实意义。

4、学习第三自然段

A、默读课文第三段，用“ ”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。

B、指名读生活状态的语句，理解“农耕社会”、“千里眼”、“顺风耳”。（板书：过去没有电灯、没有电视、没有收音机、没有汽车„„）C、指名读发展成就的语句。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

这句话选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，形容大雪纷纷，好似梨花开放。作者将这句话用到这里，是为了表明什么？（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

过渡语：其实这句话是过渡句，第四自然段具体写了科技带来的辉煌成就。

5、学习第4自然段

默读课文第4自然段，找出具体描写20世纪科学成就的句子。A指名回答，学生归纳

（人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）

（教师板书：现在登上月球、潜入深海、程控电话、因特网„„）

B如此多的科技成就让人眼花缭乱，谁能选择一样说一说，它给我们的生活带来了怎样的变化。

过渡语：的确，科学技术的飞速发展给人类生活带来了极大的好处，我们为生活在这样的世纪、这样的时代而感到自豪。大家带着自豪感，再读第4自然段。

提出问题：为什么我们能生活得如此幸福、快乐，连王宫贵族都不敢想象，到底是什么在改变着我们的生活呢？生答：科学技术

四、学生汇报收集的20世纪科技发明材料。

过渡语：是呀！科学技术改变了我们的生活，你们收集了哪些有关20世纪重大科技发明的文字或图片资料呢？（学生汇报）

总结：科技改变了人类精神文化和物质生活，20世纪科技发展之迅速、之神奇的确用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容比较贴切。20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。

五、带着感情读第一至四自然段。

六、抄写生字新词。[板书设计] 29 呼风唤雨的世纪

过去（农耕社会）现在（科学技术）

没有电灯 登上月球 没有电视 潜入深海 没有收音机 程控电话 没有汽车 因特网 „„ „„ 20世纪呼风唤雨