《可爱的企鹅》教学设计_可爱的企鹅教学设计

《可爱的企鹅》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可爱的企鹅教学设计”。

《可爱的企鹅》教学设计

府谷四小 武玲霞

教学内容：

解决问题（课本第41-42的内容）教学目标：

1、结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2、巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。

3、结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。教学重点：

能够用8、9的加减法知识去解决生活中的计算问题。教学难点：

能够看懂图意，并能正确表达图意；知道图中打问号的含义。教学准备：

课件 圆片 教学过程：

一、谜语导课

身穿黑大褂，内穿白衬衣，走路爱摇摆，生活在南极。猜一动物。今天可爱的企鹅来和我们一起上数学课了，大家高兴吗？（出示企鹅图片），板书课题：可爱的企鹅。

二、合作学习、探索新知

（课件出示主题图）

1.引导学生仔细观察图1，获取数学信息，提出加法问题，并尝试解答。（1）说一说你看到了什么？（2）你能试着提出数学问题吗？

（3）左边有5只企鹅，右边有3只企鹅，板书问题：一共有多少只企鹅？（4）你能试着列式计算吗？(5)你能说一说算式的意思吗？

（6）你是用什么方法计算出5+3=8的？引导学生说出自己的算法。过渡：小企鹅们想和大家玩捉迷藏游戏，大家愿意吗？

2.引导学生仔细观察图2，获取数学信息，提出减法问题，并尝试解答。（1）仔细看图，说说图意并试着提出数学问题。

（2）一共有8只企鹅，剩下2只，板书问题：藏起来了几只？（3）请用圆片代替企鹅摆一摆，并试着列式计算。(4)你能说一说算式的意思吗？

（5）你是用什么方法计算出8-2=6的？指名学生说出自己的计算方法与全班同学分享。

3、比一比 ：两幅图有什么不同之处？学生说一说，最后老师小结这两幅图的不同之处。

三、巩固新知，拓展应用

指导学生完成41-42的练习题，然后全班交流订正。

四、课堂小结

这节课你有什么收获呢？

五、布置作业 教参72页第2题。板书设计：

可爱的企鹅 5+3=8 3+5=8

8-2=6