呼风唤雨教学设计_呼风唤雨世纪教学设计
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《呼风唤雨的世纪》教学设计
一、教学目标
1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。
2、有感请地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度,及给人类带来得巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点
1、本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
2、教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、教学过程
一、齐读课题, 导入新课
同学们,今天让我们一同走进呼风唤雨的世纪,一同去感受绚丽多彩的生活吧!(齐读课题:呼风唤雨的世纪)
二、直奔主题、总体感知课文
1、师：通过读书你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢? 出示中心句:(20世纪是一个呼风唤雨的世纪)．．．．
2、指名并齐读中心句（理解呼风唤雨的意思）
师评价过渡：那么在这篇文章中呼风唤雨的是谁呢？又是靠什么呼风唤雨的呢？
四、指导精读、积淀感悟
（一）学习第二自然段：屏幕出示第二自然段：
1、指名读第二段：作者是用什么方法把这两个问题告诉我们的？（设问）
2、师生对读设问句（师问生答）
3、师：那么为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？用课文中的语言来告诉大家？
（1）出示重点句子，进行词语的辨析
句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明 ．．．．指名读句子，初步理解发现和发明
师过渡：同学们真会学习，那么20世纪人类都取得了哪些奇迹般的出乎意料的发现和发明呢，谁能从课文中找到答案？（第四段）
（二）学习第四自然段
1、指名回答、出示片段
2、为什么说这些发现和发明都是奇迹呢？（学生回答）
3、播放科技短片，进一步理解20世纪的奇迹般的科技成就和发明。
画面播放：（人类登月球、潜入深海、原子核等；电视、程控电话、因特网以及民航飞机等）
4、出示课件：同学们，20世纪的科技发明还远不止这些，老师将同学们搜集的关于20世纪科技方面的发现与发明的资料做成了课件，看完后你对发现和发明会有更深刻的理解？
5、搭配课件词语练习，进一步理解发现和发明（图在上，文字在下）
指名读短语
师小结：20世纪出现了如此多的奇迹般的发现和发明，看完以后你对20世纪有一个怎样的评价？（20世纪真是太伟大了，太了不起了。真是一个呼风唤雨的世纪）
师过渡：正是因为有了这些奇迹般的出乎意料的发现和发明，使得人类的生活大大改观。
（2）出示句子：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度．．．．超过了人类历史上百万年的总和。
A 指名读句子，说说“改观”是什么意思？它和“改变”的意思有何不同？ B齐读句子，体会作者用词的准确
师过渡：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人．．．．类历史上百万年的总和，那么上百万年前的农耕社会又是什么样子呢？
1、默读课文：用“——”画出描写人类上百万年历史中生活状态的语句
2、出示句子：人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
3、随即媒体出示———农耕社会图
4、以图为背景覆盖文字：人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（）没有（）没有（）,也没有（）！．．．．．．．．．
5、师：想象一下没有（）没有（）的生活该怎么过呀？
6、师：一百多年前，人们的生活就是这样的，读出你的感受！
7、师过渡：可尽管如此,人们还是渴望能够拥有神奇魔力,那么人类是借助什么来寄托自己美好的愿望的？
8、出示句子：人们只能在神话中用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。（1）指名读句子
（2）师：你在哪里听说过“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”？（神话西游记）（3）让学生说说故事情节，活跃气氛。
师：可是在20世纪以后，人类社会真的有了“千里眼、顺风耳，你们想不想看一看啊？
（3）出示课件图片：上下对比出图片（千里眼——天文望远镜、顺风耳——-雷达、腾云驾雾——民航飞机）
师过渡：因为有了这些发现和发明，在20世纪短短的一百年中，我们的生活发生了翻天覆地的变化，其速度之快，变化之大足以令我们惊叹，用文中的一句经典的古诗来表达你此时的感受好吗？
10、屏幕出示句子“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,齐声朗读 A理解诗句
B师范读：听老师读，同学们仔细品味，同学们细细品味其中的含义
师过渡：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。我们的祖先大概谁也没有料到，在短短的一百年中，人类那么多幻想纷纷变成了现实，难怪作者发出这样的感叹：
齐读中心句:(20世纪是一个呼风唤雨的世纪)．．．．
（四）学习最后一段
师过渡：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十年后，这段话依然适用。
1、屏幕出示句子：1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十年后，这段话依然适用。（1）指名读句子
（2）师：1923年，著名数学家、哲学家的这句话到八十年后的2003年，这句话仍然适用，那么到今天、明天、后天乃至将来这句话是否依然适用？ 此时，就让我们穿越时空的隧道，一同来感受并畅想21世纪的美好明天吧！
课件：播放科技短片（卫星探测月球、太空出舱）
3、小组合作说话练习：看了短片后，展开你想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展美景吧！（可以是异想天开）
4、汇报交流
师总结：同学们，你们真聪明，你们真会想象，相信，在你们刻苦的努力下，这些想象一定会变成现实，我们坚信，21世纪更将是一个伟大的世纪，也更将是一个呼风唤雨的世纪！！
五、有效练习，扩展文本
布置作业:以小组为单位,要求每组成员共同合作,查找资料,然后选择题目,完成一篇科学小短文。选择题目如下,也可以自拟。
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